《金色花》说课PPT-高中课件精选.ppt

2、配乐集体朗读： 优美的配乐朗诵能给学生美的享受，让他们轻松进入学习阶段。这是遵循快乐学习的原则。学生在配音朗读的这一部分可以跟着配乐带一起诵读，从而能够更加真切地体会这种情感。 * （四）诗歌赏析，合作探究： （这一部分是教学重难点，我将从金色花入手，通过提问、点拨以及自主合作探究的方式，层层推进，攻克我的教学重难点。） 1、点拨提问，引导学生突破知识点：（6分钟） （1）“我”变成了什么？（通过简单的问题，找出诗歌主要意向——金色花。） （2）“我”为什么要变成一朵金色花？我没有变成其他什么花，又是为什么呢？（结合课下注释与诗句内容，找出“为了好玩”，回报母亲；以及金色花“纯洁与爱”的涵义。） * 2、合作讨论：（20分钟） （1）“我”变成金色花以后所表现出来的是一个什么样的形象？ （这一问题我会引导学生在前三句诗中找到，反复朗读，体会“我”的调皮、快乐以及爱母亲。） （2）“我”变成金色花后，与母亲是怎样嬉戏的呢？ （这一问题我会请学生自主讨论，从诗歌中“当你···，我便要···”入手，总结出我与母亲的三次“嬉戏”。想象三次“嬉戏”的画面。同时，通过诗句中一些细致的描写，比如“正投在你所读的地方”、“我不告诉你，妈妈”等，体会细腻的人物刻画心理。在讨论的过程中，我还会请一些同学分享生活中的故事，让大家体会生活的情趣。） * 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 金 色 花 说课 文新学院2010级3班 李欣慰 20100141141 * 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 * 一、说教材： 一、说教材： （因为教材的安排一般和学生的学习能力紧密相关，所以，我将从教材分析和 学情分析两个方面来进行。） 教材分析：这首散文诗是七年级上册第五单元的第三篇课文，本单元的主题是“家 庭和亲情”，意在通过这些课文，让学生在感悟生命中亲情的同时，感 受生活的美。本篇课文是自读课文，《金色花》用充满童稚的想象，细 腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表 达了孩子与妈妈难舍难分的感情，体现了人间最圣洁的母子之情。整首 诗歌清新自然，想象力丰富，言语间充满着美好而又真诚的爱，能对 学生的情感、生活有一个很好的引导作用。 * 学情分析： 七年级的学生刚刚从小学升入初中，对外界事物比较好奇，对美的事物也有着自然而然的亲近感，因此，如果从感情和美的角度出发加以引导，能够引起大家很大的兴趣。但是，因为大多数学生的阅读时间还是相对比较缺乏，再加上年龄较小，所以进入感悟、欣赏的层次也就比较低，表达自己阅读感受的能力就会差一点，这方面，就需要老师在教学过程中进行加强。 * 二、说教学目标： （新课标强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合。 ） 1、知识与能力目标： （1）正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，品味诗歌的精美 语言。 （2）感受诗歌的画面美，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、过程与方法目标： 通过各种朗读以及自主与合作探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度与价值观目标： 体验人间至爱亲情，接受美的熏陶和感染。培养学生对亲人的关爱之情以及欣赏感悟美的能力。 * 三、说教学重难点： （为了更好地促进教与学的发展，明确教学任务，同时，根据以上教学目标，我设计了以下教学重难点） 教学重点：投入真情、反复诵读，在感知整个优美清新 意境的同时感受真挚淳朴的母子之情。 教学难点：鉴赏诗歌的画面美，体会细腻的人物刻画心