中学生常见的心理问题及辅导-高中课件精选.ppt

3 、老王辛苦了一年， 年终奖拿了 1 万， 左右一打听， 办公室其他人年终奖都拿了 1.2 万。 老王心中郁闷，一整天都感觉像压着一块石头，闷闷不乐的。 下班到家，见老婆正在做饭，嘟嘟囔囔地发了一通牢骚，老婆好说歹说劝了半天，老王才想开了些，哎，聊胜于无吧。把正在玩电脑的儿子叫过来，摸给他一百块：去，到门口川菜馆买两个菜回来，晚饭咱们加两个菜。 * 4 、老王辛苦了一年， 年终奖拿了 1 万， 左右一打听， 办公室其他人年终奖都拿了 5 万。 老王一听，肺都要气炸了，立马冲到经理室，理论了半天，无果。 老王强忍着怒气，在办公室憋了一整天。回到家，一声不吭地生闷气，瞥见儿子在玩电脑，突然大发雷霆：你个没出息的东西，马上要考试了，还不赶紧去看书，再让我看到你玩电脑，老子打烂你的屁股！  * * 很多的人痛苦，在很多时候，并不在于自己有多不幸，而在于比别人更加不幸。这种无谓的快乐和不幸，不仅浪费了自己的精力与感情，也使自己变得卑微与渺小。 * ⑴ 不止一次地偷窃并伪造不在场证据。 ⑵ 在与父母或监护人同住期间，离家出走， 至少达到2次夜不归宿，或是一次出走而不再回 家。 ⑶ 经常说谎（不包括为避免挨打而说假话）。 ⑷ 敲诈勒索。 ⑸ 经常逃学或旷课 。 ⑹ 不止一次地在打架斗殴中使用凶器。 ⑺ 蓄意破坏公共财物或他人财物。 * ⑻ 残忍地虐待动物。 ⑼ 虐待他人。 ⑽ 经常主动挑起斗殴，故意寻衅。 达到或超过3条、造成轻微后果的，可视为轻 度品行障碍；造成严重后果的，应视为重度品行障 碍；介于两者之间的可视为中度品行障碍。 * 行为障碍的矫正——行为疗法 1、阳性强化法（正强化） 2、负性强化法（负强化） 3、消退法 4、代币法 5、示范法（模仿法） 6、厌恶疗法 7、系统脱敏法 8、行为契约法 9、放松训练 * 表1 行为代币价值表 我的表现 获得代币 备注 不用家长提醒完成作业 1颗蓝星 每天晚上8：00交换代币 5颗蓝星换1颗黄星，5颗黄星换1颗红星 整理自己的房间 2颗蓝星 不撒谎 3颗蓝星 * 表1-2 代币兑现选择表 我选择的活动 所需代币 备注 一周给零花钱3元 1颗红星 （1）实施时间：2005年5月8日~ 6月8日,（2）每周日晚上兑现此表中的活动。 （3）执行代币制期间，避免发生打骂现象 （4）我和妈妈同意代币制表中的内容。 签名：刘宇航(儿子) 李 静 (家长) 每天看半小时电视 2颗红星 做完作业自己支配时间 3颗红星 买足球 4颗红星 * （三）情绪障碍（心境障碍、神经症） 定义——青少年学生在情绪感受中严重 脱离现实，而以一种妨碍解决问题的操作和 自我挫败的方式应付外界事件，并表现出种 种因植物神经系统功能紊乱而导致的躯体症 状。例如：考试焦虑、挫折体验、自卑感。 中学生出现的某些神经症不带有终极 性，因此学校心理学不采用精神病学的标 准，不称“神经症”，而称为“情绪障碍”。 * 常见种类—— 1 、恐怖症 例：爱脸红的小叶 2、强迫障碍 例： 我得了强迫症了吗？ 3、焦虑障碍 例：以考试为中心的广泛焦虑症 * 序号 事件 程度 学期结束了，没有考试了。 上学第一天，老师告诉我们教学计划和考试计划。 大约在考试前一周，我感觉到它即将来临。 考试前两天，我变得特紧张，开始感到难以集中思想。 考试前一天，我的手心变得潮湿，并感觉把一切都忘了考试前一夜，我失眠，并在半夜中惊醒。前往考场的路上，我几乎站不稳，像要生病一样。当我走进教室时，双手潮湿，我真怕把所有东西全忘了，想马上走开。当试卷传过来时，我紧张到无法行动。当我看考卷时，发现其中有两道题不会，我更加紧张，大脑一片空白。 12345678 9 10 0  10  30  50  70  85  90  95  99 100 * 4、抑郁性障碍 5、癔症