青蓝工程师徒教研教学详细活动记录.doc

新教师如何尽快胜任班主任工作 活动详细 情况记录 作为一个刚刚毕业参加工作的大学生，对于“班主任”这个工作的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任班主任工作展开。从以下五个方面对徒弟进行了指导： 首先，要当好班主任，管理好班级，教育好学生，必须做一个有爱心的人。热爱学生是教育教学获得成功的基础，相反，如果教师缺乏爱心；师生关系冷漠，双方心理隔阂严重；学生不仅不会接受教育，而且还会对教师的爱心(正确的要求)产生“抗药性”，—所以青年班主任一定要把热爱学生作为一切工作的出发点和落脚点，作为班主任，没有一种爱学生的思想感情，就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级，教不好学生。 第二，新教师要对自己我有明确的认识。俗话说：“知已知彼，百战不殆”，做班主任工作也是一样，班主任老师不仅要了解自己的教育对象——学生(年龄：特征、性格差异、兴趣爱好、家庭背景等)，而且还要了解自己，因为只有了解自己作为班主任的职责和地位，才能摆正自己的位置，正确处理好自己与学生的关系，并有一个正确的努力方向；只有了解自己的优势和不足，才能扬长避短，发挥主观能动性，给学生一个良好的教师形象；只有了解自己的性格特征，才能找到适合自己的工作方法，形成自己的工作作风和特色。 第三，新教师要胜任班主任工作，必须要严于律己。19世纪俄 国教育家乌申斯基曾说过：“教师的人格就是教育工作的一切。”所以青年班主任一定要在各方面严格要求自己，凡是要求学生做的自己首先要做到，以身作则。 第四，正确的班级管理制度及方法。保证公平公正原则。 班主任在班级管理时应把爱均匀地洒向学生，使每个学生的心田都有教师爱的雨露。教师不能因学生的美丑、贫富、学习成绩的好坏而有所偏爱，必须一视同仁，从而达到共同发展、全面提高的目的。 对待学生要严慈相济。 这是班主任工作应遵循的原则。平时，一些学生若生了病，班主任要关心、照顾他们，像慈母。但当一些学生在生活、学习、纪律上比较松散时，班主任则要严肃认真，严格按班级纪律要求学生，此时的班主任又像严父。班主任对待学生只有严慈相济，才能使学生健康发展。 表扬与批评相结合。 正面教育应该是班主任的主要教育方式，正面教育可以体现班主任的管理原则，体现教师的爱。因此，班主任无论在教学中或是在和学生谈心时，要少批评，更不要伤其自尊心，要多激励、多引导，使学生充满自信。但班主任也不能忽视批评，批评虽说是严厉的做法，却能使学生走上正确的道路。 抓好集体和个体。 一个班级学生很多，要提高管理效果，树立典型很重要。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他一定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。 ?班级的管理工作主要靠集体，班主任通过协调各科教学、团结各位任课教师就可形成齐抓共管的局面，使课上课下、时时处处都有教师的管理。同时，集体与个体往往是互补的，班主任通过集体促进班级各种人际关系的沟通，两个方面的工作都做好了，班级管理工作也自然而然就做好了。 对学生进行有效的监控。 班主任要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及《班规》为准则，狠抓学生生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规管理制度化。常规管理是需要有效监督的，主要是在开学的第一个月，全天跟班，然后采取打游击的策略，让学生找不到规律，让他们觉得老师不在，又随时可能出现，他们犯了错误，老师总是能及时发现，其实就是在学生的心里植入了监督的种子。 第五，建立健全班级组织。班级管理仅靠一个人的力量是有限的，如果凡事班主任都亲历亲为，就会出现班主任不在时，学生松散，而且也不利于班级的发展和学生能力的培养。一个组织健全的班级，更能有利于班级管理。因此，班主任及时建立好班级组织，并明确分工，让他们各司其职，带领他们做、帮助他们做、指挥他们做、暗示他们做，这样，就让班级干部能够比较顺利地进入角色，学生也容易接纳班级干部的管理，从而充分发挥班级组织的功能，同时，又把自己解放出来，有较多的精力对班级的发展进行规划。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。 ??? 总之，班主任工作是项艰巨、复杂的创造性工作。我们青年班主任——李仁相虽经验不足，但有热情高、精力旺盛、闯劲大、不甘落后、不默守成规等方面的优势