小学科学六年级上册《白天和黑夜》教学设计与反思.docVIP

专业资料 学习资料 《14.白天与黑夜》 　 一、教材分析： 《昼夜交替》是青岛版《科学》六年级（上册）第四单元《太阳、地球和月亮》里的第一课，研究的是昼夜交替现象的成因。让学生意识到由于地球的自传，使得同一地方出现了昼夜交替现象。 太阳东升西落、昼夜交替变换的现象，是学生每天都会看到的现象，也会这些现象的产生原因做出自己的解释，一些学生会认为这是太阳围绕地球转动的结果。历史上也曾提出类似的观点。书本从古代学者托勒密提出的“地心说”到哥白尼的“日心说”帮助学生建立正确的宇宙空间概念，引领学生展开对“昼夜交替变化现象”产生原因的探究，形成正确的认识。 教材在第一个环节中以图文的形式一方面呈现了人们对昼夜交替现象的探索历程，认识到从“地心说”到“日心说”的进步。第二环节研究昼夜更替的原因，书中呈现地球自传的模拟图，呈现模拟昼夜成因的场景图，给学生留出充分的探究空间，本环节是本课的核心活动。 二、教学目标： 1、科学探究： （1）会做地球自转形成昼夜交替现象的模拟实验； （2）能利用已有的知识和经验对昼夜现象作出假设性解释。 2、情感、态度与价值观： （1）喜欢大胆想象； （2）愿意合作交流； （3）认识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是不断进步的。 3、科学知识： （1）知道昼夜交替是由于地球围绕地轴自转形成的； （2）知道地球自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时