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PAGE PAGE 82 二年级上册语文科教学预案 主备人 执教教师 课 题 场景歌 课型 课时安排 2 教学目标 1.认识12个生字；会写10个字。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 ?3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重点 学会生字，理解生字组成的词语，正确、流利朗读课文，背诵课文 教学难点 留心观察周围的环境，学习量词的使用。 教学准备 1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师) 2.借助拼音自主朗读课文，圈画生字，拼读生字，记忆生字。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。(学生) 教学过程 第一课时 一、激情导入 小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？(想。)让我们一起出发吧！ 二、学习第4小节 1.过渡：那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！(播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。)在画面中，你看到了什么？听到了什么？ 师：想和他们一起去郊游吗？(想。)不过，在出发前，你们得过一个识字关，过关后我们就可以出发了。 2.结合学生回答的内容，课件出示词语：铜号、红领巾、队旗。 3.识字。 (1)出示红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。 (2)引导学生用不同的方法识记生字。 (3)小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！ 4.学生尝试加上数量词，再读一读。(一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑) (1)教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。 (2)再读韵文。(师打节拍，生有节奏地齐读第4小节。) 三、学习第1～3小节 1.引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！ 2.出示自学提示： (1)朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。 (2)你有什么好的方法记住外形复杂的字？ (3)我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？ (4)了解儿歌的语言形式。 (5)根据自学提纲自主学习。 3.交流汇报：我们都去了哪些地方？ (清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。) (1)课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？ (学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第1小节) (2)课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？(学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园)(齐读第2小节) (3)课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？(学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟)(齐读第3小节) (4)课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。 4.交流认读生字。 (1)课件出示生字：细心的小朋友一定会发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢，你会读哪些字？谁来当小老师带其他小朋友读一读？ (2)去掉拼音认读：去掉拼音你还能准确认读这些字吗？(老师随意抽读)有哪些字是你以前就认得的？(指名说)你有什么好办法记住这些字？(我会记……) (3)组词。 记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组词。(抢答比赛) (课件出示：园、军、号) (4)游戏巩固生字。 拿出你的字卡，玩玩字卡游戏，考考你的小伙伴。 四、学习数量词 1.再读黑板上的词语。 2.这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文) 3.发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：海鸥的朋友在哪里？在这里，在这里。 4.认识数量词：刚才我们找出来的词叫数量词。(板贴：数量词)一般我们在表达一种事物时都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。看着黑板我们再来读一读。 五、课堂总结 同学们，老师用一个人、一颗心、一根粉笔、两片唇与你们建立起了学习知识的桥梁。老师希望你们能一天学习一点点，一天成长一点点。回家后，大家能把你们的收获和家人分享。 第二课时 一、复习导入 1.开火车认读生词：沙滩、一艘、一群、军舰、帆船、稻田、花园、石桥、翠竹、队旗、铜号、红领巾。 2.男女生合作读课文。 3.引导学生运用数量词说说身边的事物，学以致用。比如：一本书、一支笔、一盏电灯、一件衣服、一双皮鞋、一间房子、一张桌子、一台电脑、一部照相机、一辆汽车、一架飞机等。 二、拓展创编 1.引导学生仿照课文创编韵文：美丽的景物还有很多。你们愿意做小诗人，描绘祖国的美景，描绘自己的生活吗？老师