秦统一中国说课-高中课件精选.pptVIP

高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 第9课 秦统一中国 人教版（新版） 中国历史 七年级上册第三单元 * * 设计意图：用金字塔的方式将说课流程分层展示，清晰明了。 * 说学情分析 对像：七年级学生 有利因素 不利因素 本课面对的是七年级学生，这个阶段的学生思维活跃、乐于表现，求知欲望强烈。他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩，所以在教学中我会多展示一些图片、小故事、历史小短剧等，让学生在学习和探究中有所收获。 七年级学生毕竟刚升入初中，才经过一个月的历史学习，没有形成比较规范、有效的历史学习能力和方法。而且知识积累有限，对理性的知识较难领会，但同时又存在着看问题重表象、轻本质等特点。 设计意图：（1）没有基于有效的学情分析，就不可能有有效的教学设计。 （2）依据学情分析，进行以下的教学说课。 * 本课是人教版初中历史教科书七年级上册第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》第9课《秦统一中国》，课型为授新课，课时为1课时，授课对象是七年级学生，课前说课。 （一）教材地位 《秦统一中国》这一课在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用，它结束了春秋战国以来诸侯割据的局面，完成了封建国家的统一。秦的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势，开创了中国历史的新局面。秦统一后