苏教版小学语文五年级上册5.装满昆虫的衣袋第一课时教学设计.docVIP

堂 二次备课二次备课内容 堂 二次备课二次备课内容 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 教学重点、难点： 1．从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。 2．了解本文的命题方法和一般命题常识。 教学时间：2课时。 教学准备：多媒体课件 第一课时 一、导入。 1.同学们，平时你们的衣袋里装些什么呢？ 2.在法国，有一位伟大的科学家，他小时候在衣袋里装满了各种各样的昆虫。知道他是谁吗？（板书：法布尔）谁了解他？用一、二句话给大家介绍介绍。 3.今天，我们就来学习法布尔小时候的故事（出示课题）。齐读课题。读了课题你想知道什么？ 二、初读。 1.下面就请同学们自己去读一读，边读边思考刚才提出来的问题，注意读准字音，读顺句子。 2.检查初读。 （1）有哪些问题，你已经找到答案了？ （2）同学们解决问题的能力很强，那么生字同学们掌握得怎么样了？谁来读一读这些词？ （出示带拼音的生字）哪一个字要注意读音？“栖”的声母是“ｑ”，我们一起读。去掉拼音 谁能读好？你觉得那一个字书写时要特别留意？“溪”“厉”（出示厉、历的比较）谁来填一填？ （3）好，下面我们合上书，试着听写几个词，看看自己的掌握情况。 堂 二次备课二次备课内容 堂 二次备课二次备课内容 三、讲读。 1.刚才我们已经读过课文，你知道法布尔的口袋里为什么会装满昆虫吗？（他很喜欢昆虫）从 哪儿可以感受到他很喜欢，请大家快速浏览课文，用文中的词句来回答。（法布尔从小就对小虫子非常着迷）这句话中哪个词语让你感受到法布尔的（手指黑板上提问）口袋里为什么会装满昆虫？“着迷” 2.课文通过哪几件事写出了法布尔对昆虫的迷恋、着迷、痴迷的？请同学们快速地小声朗读课文，然后与你的同桌交流。 ①捉纺织娘，回家迟了 ②捉甲虫被责骂依然痴心不改 3.师引读：“1823年，12月22日……小村子里”，让我们走近法布尔的家乡去看一看，请同学 们读读第一自然段。 读了这一自然段，你感受到什么？（自然环境优美）为什么会有这样的感受呢？你是从哪儿感受到的？“小溪纵横”、“花草丛生”、“鸟栖虫居”、“各种各样可爱的小动物”，谁能用你的朗读展现出一个环境优美的小村庄？（指名读、齐读） 4.看着这样一个小村庄你想到了什么？ 空气湿润，草茂土肥，适于昆虫生长这些与法布尔最喜爱的昆虫有什么关系呢? 空气湿润，草茂土肥，适于昆虫生长 5.因此，法布尔从小就对昆虫产生了浓厚的兴趣，请同学们自己读一读第二、三自然段，读完 后找一找、画一画哪些地方让你感受到法布尔对昆虫的着迷？ “一天傍晚，暮色……法布尔不见了” （1）“暮色”天已经黑了，这么晚了法布尔还没回家，他在哪呢？这时的法布尔还只是小孩子， 他是贪玩而没回家吗？（不是，他去找昆虫了） （2） 还有谁来说一说你从哪儿感受到法布尔对昆虫十分着迷？ “三天前……终于找到了这位‘歌唱家’。”你从哪感受到的？ “三天前”、“终于”，早就发现了，一直没放弃，在寻找。 这只纺织娘对法布尔的吸引力可真大啊！它究竟是什么样子呢？谁来读一读？（全身翠绿， 小法布尔在草丛中捉到这只纺织娘是多么不容易啊！触角细长）（出示图）大家看，这就是一只纺织娘，她长得漂亮吗？看一看图，再读读这话，你想到什么？ 小法布尔在草丛中捉到这只纺织娘是多么不容易啊！ 堂 二次备课二次备课内容 堂 二次备课二次备课内容 坚持到底，执着，不怕出库，锲而不舍你觉得年纪小小的法布尔是一个怎样的孩子呀？ 坚持到底，执着，不怕出库，锲而不舍 法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀，你们能把这种很不容易的感觉读出来吗？ （4）法布尔的执着与专注让他终于找到了这只纺织娘。我想法布尔一定很兴奋。同学们看书上这幅图，看看他的神情，你觉得此时的法布尔会说些什么？他对妈妈是怎样说的？（指名读）“妈妈……会唱歌的虫子！” ①（出示：“妈妈……一直会唱歌的虫子！”）比较一下这两句话有什么区别？ “一只”“那只”（说明了“一只”“那只” “一只”“那只”（说明了这是三天前早就发现的，找了好久） ②（出示：“妈妈……那只会叫的虫子”）我们再来读读这句话，有什么区别？“会叫”、“会唱歌”，你感受到了什么？（喜爱）你觉得法布尔的心目中，这些小昆虫，仅仅是小动物吗？是什么呢？（歌唱家）为什么？（“动听的声音”“歌唱家”）这都是发自内心的赞叹啊！ ③ 我们一起来读这一自然段（齐读第三自然段） 6.法布尔就是这样对自然充满了浓厚的兴趣，不仅仅是纺织娘，各种各样的小昆虫都深深吸引着他，老师这儿有一篇短文，我们一起来读一读。