苏教版必修一至必修五文言文知识梳理(学考).docVIP

苏教版必修一至必修五文言文知识梳理 文言文必修一梳理 班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿ 《劝学》 一、实词 1、学不可以已 （停止） 2、金就砺则利 （靠近，接近） 草创未就 （完成） 诸侯各就国 （回到封地） 侯嬴乃谢客就车 （登上） 就极刑而无愠色 （遭受） 3、声非加疾也，而闻者彰 （快，引申为洪亮） 4、而致千里 （达到） 则两将之头可致于麾下 （送到） 致意 （表达） 致食客三千 （招引，引来） 乃治灵公之贼以致赵盾 （牵连） 5、非能水也，而绝江河 （横渡） 6、驽马十驾，功在不舍 （停止） 7、用心一也 （因为） 用之所趋异也 （因为） 二、虚词 1、于 青，取之于蓝，而青于蓝 （从/比） 君子生非异也，善假于物也 （引出对象） 2、而 冰，水为之而寒于水 （转折） 君子博学而日参省乎己 （递进） 则知明而行无过矣 （并列） 吾尝终日而思矣 （修饰） 吾尝跂而望矣 （修饰） 登高而招，臂非加长也，而见者远 （修饰/转折） 顺风而呼 （修饰） 积善成德，而神明自得 （因果） 蟹六跪而二螯 （并列） 3、焉 积土成山，风雨兴焉 （兼词，“于之“） 积善成德，而神明自得，圣心备焉（语气词） 4、之 青，取之于蓝 （代词） 輮使之然也 （代词） 不如须臾之所学 （助词，定中之间，无义） 蚓无爪牙之利 （定后标志） 非蛇蟮之穴无可寄托者 （的） 三、常见的文言句式翻译 1、青，取之于蓝，而青于蓝 （状语后置） 译： 2、蚓无爪牙之利，筋骨之强 （定语后置） 译： 《师说》 复习要点： 一、重点文言词的意义和用法。 1．师 课文中出现26次，它的含义和用法如下： （1）作名词，有两种情况： ①作“老师”讲： 古之学者必有师 ②作专门技艺人”讲： 巫医乐师百工之人 （2）作动词，有三种情况： ①作“学习、效法”讲：吾师道也（“师道”，动宾关系）；巫医乐师百工之人，不耻相师 ②作“从师”讲：或师焉，或不焉；师道之不传也久矣（“师道”，偏正关系） ③作“以……为师”讲意动用法（下面专讲） 2．之 课文中出现25次，它的用法如下： （1）作代词，有两种情况： ①指代人或事物：择师而教之 ②连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些”：郯子之徒；巫医乐师百工之人 （3）作助词，有四种情况： ①放在定语与中心词之间： 古之学者 ②放在主谓之间，取消句子独立性： 师道之不复，可知矣 ③表示宾语前置： 句读之不知 ④在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义：六艺经传，皆通习之 ⑤以前学过的课文中还有三种情况：作代词，指代自己 ，君将哀而生之乎；作助词表示定语后置，蚓无爪牙之利；作动词，“到”、“往”， 吾欲之南海 3．其 课文中出现17次，用法如下： （1）作代词，有四种情况： ①在主谓短语中作主语：生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（他）；惑而不从师，其为惑也，终不解矣（那些） ②复指，作主语：古之圣人，其出人也远矣（他们） ③作兼语： 余嘉其能行古道（他） ④作定语： 夫庸知其年之先后生于吾乎（他们的） （3）作语气副词，有两种情况： ①表猜测： 圣人之所以为圣……其皆出于此乎（大概） ②表感叹： 今其智乃反不能及，其可怪也欤（多么） 二、学习名词、形容词的意动用法。 意动用法是指名词或形容词活用作动词。以形容词最常见，其次是名词，还有少数表示 心理活动的动词。意动用法翻译成现代汉语，基本格式是： 名、形（动）＋宾＝以十宾十为十名、形（动），例如： 吾从而师之 名词 以……为师 渔人甚异之