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连云港市青口中心小学“互助生态课堂”说课专用纸 时间 2016 9.20 学科 数学 课 题 认识=、和 地点 宁海路小学 年级 一年级 说课教师 刘晓晓 说 课 内 容 认识=、和 说课稿 尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的课题是《认识=、和》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程五个方面进行阐述。 一、教材分析 《认识=、和》是苏教版小学数学一年级上册内容。是在学生系统学习了《数一数》、《比一比》、《0—5的认识》的基础上进行教学的，学生已有了一定的经验基础。另外，“=、和”在日常生活中有着广泛的应用，同时为后面学习“10以内数的加减法”打下了基础。 二、学情分析 一年级的学生好动，学习习惯较差，注意力不容易长时间集中，虽然对比多少已有初步的认识，会数、会比较大小，但还不会用“=、和”这类符号来表示，没有符号化思想。根据一年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、摆一摆、比一比、找一找等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习。 三、教学目标： 依据《数学课程标准》要求及学生的认知特征，我将本课的教学目标定位为： 1.让学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号＞”“＜”和“=”及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小。 2.在比较多少的过程中