初中生物实验报告单(七年级苏科版).doc

七年级上生物实验报告 实验名称 学习使用显微镜 实验日期 班 级 第 组 姓名 实验目的 1.识别并说出显微镜的结构及其各部分的功能。 2.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。 3.能够独立操作显微镜。 实验器材 显微镜，写有字母“e”的玻片，擦镜纸，纱布。 步骤 与 方法 1．右手握住镜臂，左手托住镜座。 2．把显微镜放在实验台上略偏左的位置。 3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 4．转动转化器，使低倍物镜正对通光孔。然后，把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。 7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。 9．取下涂片并复位，转动转换器，让两物镜偏到两旁，并将镜筒降至最低位置，将显微镜放回镜箱。 注意事项 镜头只能用擦镜纸擦，不能用手指或者粗布，以保证光洁度 实验结果 1.从目镜内看到的物像是正像还是倒像？ 2.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么一定要从侧面看着物镜？ 七年级上生物实验报告 实验名称 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响 实验日期 班 级 第 组 姓名 实验目的 1.通过科学探究，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。 2.体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的净胜。 实验器材 金鱼，水网，温度计，大烧杯，水槽，一大烧杯已放置两天的自来水，冰块，热水。 提出问题 作出假设 制定计划 1．将三个大小相同的大烧杯或水槽分别贴上标签“常温（24℃）”、“比常温略高(34℃)”、“比常温略低（14℃）”。 2.将金鱼依次放在三个鱼缸，待鱼适应后统计1分钟内金鱼鳃盖开闭的次数。 注意事项： ①实验要设计对照组。根据提出的假设，设计常温、比常温略高、比常温略低的水，观察其中金鱼的呼吸次数，常温作为对照，而水温的控制也是实验成败的关键。 ②控制实验中的变量。保证除水温之外，其它条件如水质、水量、管径大小、金鱼品种及体质等都一样，避免这些因素对金鱼呼吸次数的影响。 ③从保护生物的角度出发，实验时应先将鱼依次放入低水温到高水温鱼缸，以免温差太大造成鱼死亡。 ④记录金鱼的呼吸次数。放入金鱼待金鱼适应环境后再数它们的呼吸次数，记下单位时间(1分钟)金鱼鳃盖开闭的次数，也可以是口开闭的次数。 实施计划 实验组号 实验材料 水温 实验结果 常温24℃下金鱼的呼吸次数（1分钟） 水温34℃下金鱼的呼吸次数（1分钟） 水温14℃下金鱼的呼吸次数（1分钟） 第1 次平均值 第2 次平均值 第3 次平均值 第1 次平均值 第2 次平均值 第3 次平均值 第1 次平均值 第2 次平均值 第3 次平均值 平均值： 平均值： 平均值： 得出结论 七年级上生物实验报告 实验名称 探究不同植被对空气湿度 的影响 实验日期 班 级 第 组 姓名 实验目的 1.验证植被对空气湿度有影响，且不同的植被对周围环境的影响不同。 2.学会使用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度的方法。 3.初步学会收集和处理数据的多种方法。 实验器材 干湿表，记录单。 提出问题 作出假设 制定计划 1.选择天气较好的一天，在校园内选择三个地点分别是裸地、草坪、灌木丛。 2.在两个时间点（早上、中午），分别测量这三个地点的温湿度，每组数据测量三次，并记录在表格中。 3.处理数据，绘制温湿度随植被情况变化的分布图。 实施计划 裸地 草坪 灌木丛 早晨 中午 早晨 中午 早晨 中午 第一次测量 第二次测量 第三次测量 平均值 注意事项 1.实验开始之前，明确小组成员之间的分工。反复练习，熟练使用干湿计。 2.测试过程中不能有干扰因素。测试地附近也不能有水田、池塘、水池、河流和湖泊等。 实验结论 不同地点空气的干湿状况是否有差异？为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？ 七年级上生物实验报告 实验名称 验证植物在光下制造淀粉 实验日期 班 级 第 组 姓名 实验目的 1.检验绿色植物制造的有机物是淀粉，证明光是植物制造有机物不可缺少的条件。 2.掌握光合作用实验的基本技能和方法。 实验器材 盆栽天竺葵、黑纸片、回形针、滴管、小烧杯、大烧杯、培养皿、三角架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘酒、清水 步骤 与 方法 1.