（赛课课件）三年级上册语文《掌声》【第1课时】.pptVIP

一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。 全班(bān pān) 姿(zhī zī)势 讲述(shù sù) 调(diào tiáo)查 ? √ ? ? ? √ √ √ 选字填空。 投　 腿　默　 班　 掌　 烈　 摇 轮 热( 　) ( 　)脚　 ( 　)写　 全( 　) ( )降 ( 　)握　 ( 　)流　 ( 　)晃 烈 腿 默 班 投 掌 轮 摇 根据课文内容，选择合适的词语填空。 　标准 自信　勇气　犹豫　忧郁 鼓励 赞扬 镇定 文静　珍惜 的小英因为残疾而 。在一次轮流讲故事的课堂上， 的她在同学掌声 下 情绪，用 的普通话，生动地讲述故事，得到大家的 。小英十分 这样的掌声。从此，小英变得 鼓起生活的 。 文静 忧郁 犹豫 鼓励 镇定 标准 赞扬 珍惜 自信 勇气 课件PPT 谢谢 请领导老师批评指正 * * * * * * * * * * 掌 声 25 在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着祝福。掌声还曾经改变了一个小女孩的命运，让我们一起去认识她。 1.会认本课11个生字，会写11个生字，认识多音字“落”“调”，理解生字组成的词语。(重点) 2.默读课文，学习带着问题思考，理解课文表达的意思。(难点) 学习目标 董保纲：男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，《格言》杂志签约作家，报社编辑、记者。散文集《一路花香》《最真心的故事 最深刻的感动》等。 脊髓灰质炎又名小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的一种急性传染病。临床表现主要有发热、咽痛和肢体疼痛，部分病人可发生弛缓性麻痹。流行时以隐匿感染和无瘫痪病例为多，儿童发病较成人为高，普种疫苗前尤以婴幼儿患病为多，故又称小儿麻痹症。 小儿麻痹症 听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 落枕 落子无悔 lào 落下 雄姿 天姿国色 zī 姿势 落 姿 气势 形势逼人 shì 姿势 近况 实况广播 kuàng 情况 势 况 镇静 乡镇企业 zhèn 镇定 叙述 简述 shù 讲述 镇 述 普及 普天之下 pǔ 普通话 忧愁 杞人忧天 yōu 忧郁 普 忧 联合 工农联盟 lián 联欢会 联 落 lào (落枕) luò (落叶) là (落下) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 . 读一读：妈妈看到她那落(lào)下残疾的腿，一边落(luò)泪，一 边叮嘱她不要丢三落(là)四。 . . . 注意加点字的读音！ 经过长时间还没有停止。 【犹豫】 【镇定】 【骤然】 【经久不息】 【歧视】 不平等的看待。 突然，忽然。 迟疑，不果断，做事拿不定主意。 遇到紧急情况不慌不乱。 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子，因为第一次上台时获得了大家的掌声的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事。 掌声 zhǎng 结构：上下 音序：Z 部首：手 掌 组词：手掌 了如指掌 造句：教室里响起热烈的掌声。 书写指导：上边要扁、宽，“冖”的横要长，“手”上 边是一平撇，最下边横要长。 班级 bān 结构：左中右 音序：B 部首：王 班 组词：班长 班门弄斧 造句：我们班级有五十名学生。 书写指导：左边“王”要窄小，下横变为提；右边“王”要端正；中间有一小点和长撇。 默默 mò 结构：左右 音序：M 部首：黑 默 组词：默写 沉默不语 造句：我默默地走出教室 。 书写指导：“黑”整体要窄小，下横和四点向上倾斜，方框内是一竖两点，不是“田”。 腿脚 tuǐ 结构：左右 音序：T 部首：月 腿 组词：后腿 桌子腿 造句：小明的腿脚都有残疾。 书写指导：三部分要写紧凑，“月”要窄，“艮”最后一笔是长点，位置靠上。 轮流 lún 结构：左右 音序：L 部首：车 轮 组词：轮班 万世轮回 造句：我们班的同学都是轮流值日。 书写指导：“车”窄长，首笔横要短，第二笔撇长折短，“人”撇和捺相连，位置要靠上。 投向 tóu 结构：左右 音序：T 部首：扌 投 组词：投降 投桃报李 造句：大