六年级科技活动教案.docVIP

山塘中心小学 备课时间：（ ）周星期（ ） 上课时间：（ ）周星期（ ） 总第（ ）课时 一次备课 二次备课 PAGE 27 PAGE 1 1飞机升空的秘密 【教学目标】 1、了解飞机升空的秘密； 2、培养学生从小爱科学、学科学的好品质。 【教学重难点】 培养学生从小爱科学、学科学的好品质。 【教学准备】 一张薄纸条和一张薄纸片，几本书；漏斗、乒乓球、蜡烛和火柴。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、导入 飞机的机翼不能像鸟儿的翅膀一样扇动，是什么力量使飞机升空的呢？我们用实验来研究研究 二、动手做 1、将薄纸条的一端夹在书页中，其余部分自然下垂。 2、像图中那样对着夹纸条处用力吹气。 3、观察纸条有什么现象？ 4、你怎样解释这一现象？ 三、研究研究 1、将一张薄纸片夹在有一定距离的两本书页中，向夹缝吹气。 实验前，你预计会出现什么现象？ 做一做，和你预计的现象一样吗？ 想一想，为什么会这样？ 2、试试 用漏斗吹乒乓球，吹蜡烛的火焰。 四、知道吗？ 这些实验现象可以用一条科学规律解释：气体的流动速度增大，它对物体的压力会减小。当你向纸条上方吹气时，使纸条上方的空气流速比下方快，气压比下方小，所以下方空气推动纸条上升。 当你向薄纸片的下方吹气时，导致下方气压小于上方气压，所以，纸片凹向夹缝。用漏斗吹不掉乒乓球，被吹蜡烛火焰倒向漏斗一侧，也是同样的道理。 飞机的升空也运用了这一科学规律。 机机翼上下两面的形状不同。由于空气掠过上机翼和下机翼所需的时间相同，当空气掠过上机翼的弧线造型时不得不多跑路，使空气流速快；下面的直线造型使空气流速慢。在飞机飞行时，机翼下方的气压大于上方气压，于是推动机翼向上运动，我们把这个力叫空气升力。当空气升力达到一定程度，飞机就能升空飞行了。 ??2??会吸水的空气 【教学目标】 了解喷雾器的制作原理，了解气压。 【教学重难点】 了解气压。 【教学准备】 细吸管1根，饮料瓶1个，小三角板1个，剪刀1把，小镜子1面，一些清水，杯子、多媒体课件。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、导入 我们常常使用喷雾器浇花，只要手一推，水就喷射出来了。这种喷雾器是用什么原理制成的呢？下面我们用一个小实验来进行说明。 二、动手做 首先，在饮料瓶里装上清水，水面低于瓶口约3厘米。 然后，用剪刀在细吸管的三分之一处剪个口(要连接一半)，并弯成90°角。(这一操作过程很重要，决定了实验的成败。) 接着，把吸管长的一端插入水里，而短的一端放入嘴里用力吹气。 观察：产生了什么现象？ 三、研究研究 把小镜子放在旁边，用大小不同的力气朝吸管吹气，从镜子里观察吸管里的水位有什么变化。 四、知道吗 当我们朝弯折成90°的吸管用力吹气时，从小镜子里可以看到：瓶里的水被吸了上来，并变成小水珠从切口处喷射出来。这是为什么呢？ 当我们使劲吹吸管时，使吸管切口处空气流速加快，气压下降。而瓶内的水受到正常气压的作用，把水压入吸管中，使吸管的水位升高。升高的水在切口处受到强劲的气流变成小水珠喷射出来。 前面那种喷雾器就是利用了这一原理制成的。 ? 3写密信 教学目标： 知识与技能： 知道酚酞指示剂变红色的条件：PH值在8.2~11之间变红色。 能配制出不同浓度的氢氧化钠溶液。 熟练掌握PH试纸的使用方法。 过程与方法： 通过将自制的氢氧化钠溶液书写在纸上，并利用PH试纸测出PH值，找到最佳的书写浓度范围。 通过尝试写密信的过程，找出自己实验中的不足，改进提高。 利用不同的工具，比较显色的不同效果，从而找出最佳的工具及方法。 情感、态度与价值观： 通过有趣的实验现象，激发出对科学的热情，养成爱思考的好习惯。养成严谨、节约的科学实验习惯。 教学重点： 完成密信的解密过程。 教学难点： 找出实验缺陷的原因，分析并解决。 教学用具： 酚酞试剂；固体氢氧化钠；烧杯；玻璃棒；胶头滴管；ph试纸；托盘；不同类型的纸张；毛笔；棉花；棉签；蒸馏水。 教学过程： 一 复习 复习之前学的写密信的方法和过程；比较各实验方法的优缺点。学生复习