12-16岁孩子隔代教育的利与弊.docVIP

?课题研究的意义? 改革开放以前，农村和城镇很少有人外出打工，一家都是四室同堂，三世同堂或两世同堂。孩子的教育一般都是交给爸爸妈妈直接管教。改革开放以后，大量的农民工拥到城市，城镇的人员也流动频繁，但孩子是不能跟着大人来会流动的，久而久之，家里常住人口就剩下老人和孩子，而孩子的教育和管理主要交给了爷爷奶奶或外公外婆。孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。父母双方或一方外出到外地打工，而孩子留在农村生活，他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活，这样的孩子我们称之为留守儿童。而其中由爷爷奶奶或外公外婆照顾孩子衣食住行及教育我们称之为隔代教育。我们在一个农村中学，周围大部分是12-16岁孩子，他们很多是由爷爷奶奶或外公外婆照顾，我们亲眼目睹了12-16岁孩子隔代教育的利与弊。在不久的将来这些还都要长大成人，走上工作岗位，成为社会的中坚力量，他们的健康发展关系到整个国家的未来，所以，12-16岁孩子的隔代教育问题是我们甚至整个社会都应关心的大事。 二、课题研究的目标、重点 1、课题研究的目标? 通过对我校12—16岁学生隔代教育现状的分析及总结，运用各种理论与方法，探讨隔代教育的利与弊，找出隔代教育的最优化途径，帮助隔代教育家长树立正确的教育观，帮助学校提高教育质量，让孩子不仅身体上能健康快乐的成长，而且在心理上也能健