幼儿园数学教案3篇.docVIP

情境数学《里外辨识》活动目标：1.引导幼儿感知简单的里外空间特征；2.让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式；活动准备：大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔?????????活动过程：一、出示大挂图，情境导入?? 1.教师与幼儿边念儿歌，边做动作：“伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。一二一，一二一，小动物们盖房屋，草屋、木屋和砖屋，劈里啪啦真舒服。”?? 师：动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子，请我们去做客，一起去看看吧。?? 2.根据指示村口的指示牌找家，老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子？池塘外面有几只鸭子？?? 3.找到胖胖猪家后，观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物？哪只动物偷偷跑出围栏了？二、师幼互动（一）去池塘边散步?? 1.“现在我们一起到外面去散步吧。看，这里有一个池塘。”一个圈代表池塘，小鱼在圈里，小鸭在圈外。??? 2.请幼儿观察谁在池塘里面？它在做什么？（用语言完整表述出来）?? 3.出示里外标志卡，我们用小标志来记录一下，圈代表池塘，点代表小动物。?? 我们看到这张卡，就知道小鱼在池塘里面了。??? 4.请幼儿观察小鸭子在哪里玩？应该用哪张标志来表示？请幼儿操作。（二）音乐 HYPERLINK / \t /HTML/_blank 游戏：圈里圈外，进一步感知空间方位。?? 1.教师在地上画一个大圆圈，请部分幼儿扮演小动物，听音乐在圆圈里外自由做动作，音乐停，小动物也马上停止不动。2.请圈里或圈外的幼儿说出自己的位置，并请在记录单上用笔标出自己的位置。三、评价练习?? 1.“我们的书本上还有小动物，请小朋友记录它们的位置，一起来看看是谁吧。”?? 请幼儿打开幼儿用书2-B第四页，看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外？用点在“○”里面或外面标记出来。??? 2.幼儿操作； 情景数学《形色分合对应》 活动目标：1、引导幼儿在操作过程中，理解形与色的对应关系；2、培养幼儿思维的逻辑性，能够使幼儿有条理地分析问题；3、通过操作培养幼儿的形色对应能力；??活动准备：1、磁性教具：鸭子和小鱼的实物特性卡，红黄蓝三色颜色特性卡，红黄蓝三色鸭子和小鱼的实物卡；2、画有轮廓图的白纸若干张，彩色纸条若干，油画棒；3、小绿人及衣帽组；活动过程：1、通过游戏，培养幼儿感知形色之间的对应关系；教师出示磁性教具，让幼儿都看一遍。请一位幼儿选一个事物特性卡（如鸭子）藏在一个盒子里。请另一名幼儿选一个颜色特性卡，不让其他幼儿看到，把它放在另一个盒子里。教师让幼儿猜这个盒子里放进去的是什么物品，在指另一个盒子，猜一猜里面放的是什么颜色，然后将特性卡拿出，摆在对应表上，教师与幼儿一起讨论，这是一只什么颜色的鸭子。请幼儿将这只鸭子找出来。2、幼儿给图形 HYPERLINK / \t /HTML/_blank 宝宝涂颜色，从而理解形与色的对应关系；?? 让幼儿每人选择一张画有图形的纸，一个彩色纸条；请幼儿按照纸条的颜色给图形涂上颜色；将涂好的作品贴在展板上，说一说它们为什么涂成这个颜色；3、给菲比（小绿人）穿衣服，培养幼儿的形色对应能力；? 请幼儿从学具盒中拿出菲比（小绿人）和衣帽组，引导幼儿根据对应关系表的要求，给菲比穿衣服；4、评价练习嘟嘟牛和贝贝羊的 HYPERLINK / \t /HTML/_blank 幼儿园在今天下午要举行毕业典礼联欢会，它们都有漂亮的演出服，一起来看一下，翻开幼儿用书第16页，请一名幼儿看着关系对应表，给小动物们试穿演出服，其他幼儿讨论这名幼儿穿的是否正确。小朋友们今天下午我们一起来帮助小动物们穿演出服，好吗？现在让我们先到外面去休息一会吧！ ? 情景数学 ——农场里活动目标：1、让幼儿初步理解上下的概念；2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感；活动准备：1、情境主题挂图“农场里”1幅；2、磁性教具：每种小动物2-3个；3、自制教具：二层楼房的图片一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份；活动过程：一、引导幼儿观察情境挂图，初步理解上下的概念。? 1、小动物们在森林里开了个农场，今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。? 2、教师提问：“你看见农场里有什么？”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？”请幼儿点数苹果的数量。? 3、教师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？”? 4、农场里还有一个池塘，请小朋友数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在