2018年最新人版七年级上册生物中考考点精华识记(思维导图版).doc

PAGE 专业资料分享 第一单元 生物和生物圈 认识生物 知识导图 精华识记 一、生物的共同特征：　 ①生物的生活需要营养　 ②生物能进行呼吸（但不一定需要氧气） ③生物能排出身体内产生的废物（即排泄） ④生物能对外界刺激作出反应　 ⑤生物能生长和繁殖 = 6 \* GB3 ⑥生物都有遗传和变异的特性 = 7 \* GB3 ⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。 二、生物学研究的基本方法： 1.观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。 2.调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案；有时因为调查范围很大，需要选取一部分调查对象作为样本，并如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。 3. 生物学部分发展历程：拉马克首次提出“生物学”这个科学名词；林奈统一生物命名法：双名法；达尔文创立生物进化论：自然选择学说；哈维发现了血液循环；沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构；2010年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。 了解生物圈 知识导图 精华识记 一、生物与环境的关系 1.环境对生物的影响： （1）生态因素包括非生物因素（光、温度、水、空气、生存空间 等）和生物因素：指影响某种生物生存的其他生物。 （2）生物与生物之间，最常见的有捕食、竞争、合作（如蚂蚁、 蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生等关系。 2.探究实验过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等 3.探究光对鼠妇生活的影响实验。鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 （1）设计对照实验的原则：控制单一变量。（实验过程中唯一不 同的条件称为变量）。 （2）实验过程中如何排除偶然因素的影响？设计重复实验 4.生物对环境的适应性是普遍存在：荒漠中骆驼（适应干旱）、荒漠 中骆驼刺（适应干旱）、旗形树（适应风）、海豹的皮下脂肪（适 应寒冷）、 5.生物对环境是有影响的：植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度； 蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力；植物可以防风固沙、 保持水土；千里之堤，溃于蚁穴等。 二、生物与环境组成生态系统 1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。 2.生态系统的组成： 生物部分：生产者—主要植物（数量最多）； 消费者—主要指动物； 分解者—主要指腐生细菌,真菌。 非生物部分：阳光、空气、水、温度和土壤等 维持物质循环，生态系统中必不可少的成分是生产者和分解者。 生产者、消费者和分解者之间的关系是：相互依存、相互制约。 3.食物链和食物网： （1）食物链的写法：起点是生产者；不用写分解者；箭头方向指 向“凶手” ；终点是最高级消费者 （例：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰） 在食物链中，数量最多的是生产者，最少的是最高级消费者， 有毒物质积累最多的是最高级消费者。 （3）太阳能（光能）是所有生物能量的最终来源。 （4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 4.一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相 对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种 调节能力有一定限度的。 三、生物圈是最大的生态系统 1.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度约20千米。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。 生态系统的类型： 森林生态系统:“绿色水库”、“地球之肺”之称，涵养水源等 草原生态系统:水土保持、防风固沙等方面起重要作用。 湿地生态系统:“地球之肾”之称 ，净化水源等 海洋生态系统:每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。 淡水生态系统：提供饮用、灌溉及工业用水水源，调节气候等 农田生态系统:人工控制为主 城市生态系统：人类起重要的支配作用,消费者主要是人类 3.生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 知识导图 精华识记 一、练习使用显微镜 1．认识显微镜的结构（见书本37页）： 2．显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数 3．放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，光线越亮； 放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，光线越暗。 4.从显微镜目镜内看到的物像是倒像。 5．如果要将物像往视野中央移动，物像在哪里，就往哪个方向移