部编人教版七年级历史上册第4课《夏商周的更替》导学案.doc

历史导学案 PAGE 4 PAGE 课型 新授课 课题 第4课《夏商周的更替》 年级 七年级 主备人 备课时间 授课时间 【学习目标】 能够说出夏朝建立的时间、标志、意义（重点） 2、能够概述商兴起的原因、迁都的原因及迁都后的局势。 3、明确西周衰亡的原因，并通过与夏、商灭亡的比较，了解夏、商、西周三代更替，认识到王朝衰亡的共性原因和朝代更替规律，进而领悟治国良策。（难点） 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】 任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，并将疑惑点记录反馈老师。 夏朝的建立与“家天下” 1．建立：（1）概况：约公元前2070年， 建立夏王朝。 （2）地位：是中国历史上第一个王朝，标志着中国 的产生。 2．发展：禹死后，他的儿子启继承他的位置，从此， 代替禅让制。 3．统治：（1）设置机构：夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“ ”。 （2）统治范围：中心地区主要在今山西南部、河南中西部一代。 4．遗址： ，反映了夏王朝的阶级分化，等级界限和文明进程。 5.灭亡：夏王 统治残暴，引起民众的反抗，被商部落所灭。 商汤灭夏 1．建立：约 年，汤建立商朝，定都亳。 2．巩固： （1） 任用贤才，发展农业、手工业和商业，经济得到发展。 （2）受战乱、环境变化等因素影响，多次迁都。 迁殷后相对稳定。 （3）设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。 3．灭亡：武王伐纣。 （1）原因：商王 对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。 （2）标志：公元前1046年，在 大战中，被周武王所灭。 西周的分封制 1．建立： 年，周武王建立周朝，定都 ，史称 。 2．分封制： （1）目的：稳定周初的政治形势， 。 （2）内容： 周王→授予管理他们 的权力→诸侯（宗亲和功臣）→向周王 进纳→服从周王调兵 （3）作用：保证了周王朝对 的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。确立了周王朝的 制度，天子、诸侯、卿大夫、士属于贵族等级。 3．灭亡： （1）原因：公元前841年，发生“ ”，周厉王逃跑。 时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。 （2）标志：公元前771年，西周被 族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称 。 【互助探究 生成能力】 任务二：阅读第4课的前两段内容，看完后讨论回答问题1、问题2、问题3、问题4。 问题1：国家是如何产生的？ 问题2：启是怎样继承王位的？什么是世袭制？ 问题3：夏朝建立后，组建了哪些国家机制？ 任务三：【小组探究】阅读课本21——22页的内容，探究讨论： 问题1：商朝兴起的原因有哪些？问题2：商朝为什么要迁都？盘庚迁殷后，商朝的局势怎样？ 任务四：【小组探究】阅读课本22页至24页的内容，提取有效信息并概括总结：问题1：商灭亡的原因？问题2：周是如何强大并灭商的？问题3：周天子，如何来进行分封？分什么？封谁？ 【精讲点拨 总结归纳】 任务六：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】 1、（2016?盐城毓知路实验学校模拟）新学期开学时，一位同学自我介绍说：我的姓和中国历史上第一个王朝的名称一样。这位同学姓（ ）A．秦B．商C．夏D．周 2、某人因触犯刑法而被投人监狱，最可能是在下列谁的统治时期（ ） A．黄帝B．舜C．启D．尧 3、下图是位于河南省安阳市的殷墟遗址，这是中国第一个（ ） A．汤 B．盘庚 C．纣 D．武丁 4、连环画俗称“小人书”，是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。下图画面所描绘事件的结果是（ ） A．夏朝灭亡 B．商朝建立 C．武王伐纣 D．商朝灭亡 5．识读下列图片，回答问题 商纣王 周厉王 周武王 夏桀 汤 （1）请将上面任务按一定的标准分类。 ①标准：______；人物：________________； ②标准：______；人物：________________； （2）请找出有更替关系的两组人物，并简述历史过程。 （3）从以上几位君主的对比中你得到的启示是什 【课后思】