七十周年校庆筹备工作小组-南京邮电大学70周年校庆.DOC

PAGE 2 - 南京邮电大学70周年校庆 工 作 简 报 第8期 2011 南京邮电大学70周年校庆筹备办公室 目 录 ★闵春发书记、杨震校长拜访江苏移动公司 ★学校召开第八次校史工作专题会议闵春发书记出席会议并讲话 ★学校召开第九次校史工作专题会议闵春发书记出席会议并讲话 ★70周年校庆专项工作组第六次会议召开 ★计算机学院、软件学院2011届毕业生翰墨传情祝福母校七十华诞 ★校友留言精选 闵春发书记、杨震校长拜访江苏移动公司 5月5日，校党委书记闵春发、校长杨震拜访了江苏移动公司，受到我校校友、江苏移动公司总经理王建、副总经理沈杰等人的热情接待。　　闵春发书记、杨震校长先后向王建总经理等人介绍了我校69周年校庆周活动及70周年校庆筹备工作情况，感谢江苏移动公司及广大校友长期以来与学校的合作以及对学校办学工作的关心、支持、慷慨帮助，邀请王建总经理等杰出校友参加母校70周年校庆庆典，并就学校办学及人才培养工作征询了意见、建议。　　王建总经理表示，广大校友不管是在国内还是国外只要到南京都会抽时间到学校看看，非常关注母校的建设和发展，对学校办学69周年来特别是管理体制调整后近年来的发展和取得的成就感到高兴和自豪，大家都会一如既往地关心和支持母校的建设和发展。　　闵书记和杨校长还与王建总经理就加强青年骨干教师的培养等问题进行了沟通和交流。 （综合秘书组） 学校召开第八次校史工作专题会议 闵春发书记出席会议并讲话 当前，我校迎接70周年校庆筹备工作已全面进入倒计时阶段。经过半年多的努力，我校校史编撰工作已取得一定的成绩。2011年4月29日上午，学校在三牌楼校区第三会议室召开了第八次校史编撰工作专题会议，校党委书记闵春发教授出席并发表重要讲话。闵书记对前一阶段校史编撰工作给予了充分肯定，对校史编撰的目的、要素、需要把握的关系、校史编撰内容与文风，以及编撰工作的进度等，提出了具体要求。　　关于校史的作用和编撰目的，闵书记指出，以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴衰。校史是学校文化建设的一个重要方面，蕴涵着办学的经验，记载着学校的发展、建设的艰难历程。通过编撰南邮校史，可以从中寻找和获得值得继承发扬的经验，总结学校发展中的一些教训，供后人借鉴，也使读者能全方位地了解学校优势、特色和校园精神。　　闵书记深刻分析了校史编撰的四大要素。首先是时间要素，就是各小组在编撰过程中都要注意突出各自历史时期的重点，揭示我校发展壮大的历程；其次是事件要素，在撰写学校发展中的重大事件的时候，要注意突出事件的社会大背景，结合当时的社会环境来书写重大事件；三是事情要素，在突出重大历史事件的前提下，要认真筛选用于反映历史的具体事例，尤其要注意所选事例的典型性、代表性与突破性。最后是人物要素，写事情、事件离不开写人，要注意刻画典型人物对学校发展所作的贡献。　　除了上面谈到的“四要素”，校史编撰过程中还要把握好几个关系：　　一是“史”与“事”的关系，“事”构成“史”，反映“史”，但写史不能简单等同于写事。要注意校史与大事记的区别。写具体的事是为了更好地反映“史”，要站在“史”的角度来写事。　　二是“史”与“势”的关系，我们知道，一个民族的历史是通过某一时期的某些大事件，反映出这一时期的政治经济社会文化状况。而编撰校史，主要就是通过具体事件、典型人物来反映出这一时期的办学理念、办学特点、办学成就、校园文化、校园精神。写史是为了反映学校发展、壮大、提升过程中的深刻内涵，要写出学校发展趋势，突出时代精神。　　三是事件与机遇的关系，从表象上看是在写一件具体的事，但其本质，要能反映出学校在发展上的顶层设计和抢抓机遇的意识。要注意到，正因为及时地抓住了很多机遇，学校才能够快速地发展，以此让后人有所感悟、有所启发、有所继承、有所发扬、有所借鉴。　　四是历史与人物的关系，历史是由“人”创造的，写“史”离不开写“人”。历史是由人民群众创造的，同时也是一些先进个人和先进集体创造的。各小组在编撰过程中，要写好创造学校光荣历史、为学校展做出突出贡献的个人和集体，这其中也包含领导集体。　　此外，闵书记还对校史编撰的内容、文风等问题提出了具体要求，闵书记希望校史编撰各小组要再接再厉，抓紧时间，争取于五月底前拿出初稿，为我校第一部校史的早日出版做出贡献。 （校史展示组） 学校召开第九次校史工作专题会议?? 闵春发书记出席会议并讲话 6月13 闵书记对前一阶段校史各项工作给予了充分肯定，对学校下一步筹建校史馆工作提出了具体要求。闵书记指出：首先，要统一思想，提高认识，充分认识建设校史馆的重要意义。建设校史馆是我校迎接70周年校庆工作的重要组成部分，是学校办学精神、办学理念和学校文化的物化凝练和具体体现。校史馆是回顾学校办学历程、展示