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小学英语阅读教学策略探讨 东风小学 张慧琴 《英语课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听、说、读、写是学习和运用语言必备的语言基本技能，是学生进行交际的重要形式，是他们形成综合语言运用的能力，即培养用英语获取信息和处理信息的素质的重要基础与手段。其中，听和读的技能是语言的输入技能，而说和写则是语言的输出技能。因此，学生阅读能力的培养在小学英语教学中起着举足轻重的地位。阅读拓展不仅能帮助学生获取信息，开阔视野，吸收丰富的知识，增加学习的兴趣，还能扩大词汇量，促进听、说、写能力的发展。同时还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力，有效地提高综合运用语言的能力。因此，在小学英语教学中开展阅读拓展教学是刻不容缓的。 作为英语教育中的一个重要环节，阅读教学是英语教学中的重点和难点。在《小学英语新课程标准》的指导下，怎样才能上好小学英语阅读教学课呢？首先我们要明确阅读理解教学在小学阶段的主要教学目标是什么。---就是针对小学生的年龄特点和认知特点，激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，增加他们的阅读自信心，消除畏难情绪，让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与方法。最后把学生培养成为有独立阅读能力的人打下良好的基础。 一、问题的提出 阅读教学策略是英语学习策略的一部分，它源