人教版班语文五年级上册第5课古诗词三首.ppt

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 夜深千帐灯，写出了皇上远行时候的壮观。想象一下那个场景吧，风雪中，蓝得发黑的夜空下，一个个帐篷里透出暖色调的黄色油灯，在群山里，一路绵延过去，是多么壮观的景象！ 风一更，雪一更。一更是指时间，和上面的一程所指的路程对仗工整。风雪夜，作者失眠了，于是数着更数，感慨万千，又开始思乡了。不是故园无此声，而是在故园有亲人，有天伦之乐，让自己没有机会观察这风雪，在温暖的家里也不会觉得寒冷。而此时此地，远离家乡，才分外地感觉到风雪异乡的羁旅情怀。 中心思想 《长相思》描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。体现了浓浓的羁旅怀乡之情。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 人要独立生活，学习有用的技艺。 —— 凯德 第5课 古诗词三首 R·五年级上册 新课导入 “故乡”这重重的字眼在游子心头出现的那一刻，落寞总是不期而至。她像血液一样，流淌在我们民族的历史中，由古至今，从未间断。作者或寄情明月，或感怀秋风，或缘起塞外司空见惯的风雪，以此来表达对家乡深深的思念与热爱之情。让我们在诗人的美妙文字中来体会他们的情感吧！ 洛、榆、畔、帐 左右结构 字词积累 洛luò 氵 组词：洛河 洛阳 榆yú 木 组词：榆树 榆钱 畔pàn 田 组词：湖畔 桥畔 帐zhàng 巾 组词：蚊帐 帐幕 洛 洛阳 榆 榆树 造句：夏夜，很多人在路边的榆树下乘凉。 造句：洛阳是我国的六大古都之一。 畔 湖畔 帐 帐篷 造句：春天，湖畔嫩绿的杨柳迎风摇曳。 造句：皂荚树的叶子密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 整体感知 泊船瓜洲 走进作者 王安石（1021—1086），北宋政治家、文学家、思想家。字介甫，晚年号半山，北宋临川（今江西临川县）人。年轻时，中进士。宋神宗时，任宰相，推行新法。由于他具有远大的政治抱负和倔强的性格，其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句，情真意切。他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。文集今有《王文公文集》《临川先生文集》。 泊 船 瓜 洲 王安石[宋] 京 口 瓜 洲 一 水 间 ， 钟 山 只 隔 数 重 山 。 春 风 又 绿 江 南 岸 ， 明 月 何 时 照 我 还。 诗句赏析 【注释】1. 泊船：停船靠岸。 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。 4. 钟山：现在南京紫金山。 5. 数重：几层。 6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。 7. 何时：什么时候。 诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山，并不遥远了。 次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭。 京 口 瓜 洲 一 水 间， 钟 山 只 隔 数 重 山。 第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸的景色。 结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现出自己思念家园的心情。 春 风 又 绿 江 南 岸， 明 月 何 时 照 我 还。 这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。全诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家与亲人团聚的愿望。 中心思想 秋 思 走进作者 张籍（767—830），唐代诗人。字文昌，原籍吴郡（今江苏苏州）。贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业等职，故世称“张水部”或“张司业”。 文学成就：张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推崇，与王建齐名，并称“张王”。 主要作品：《塞下曲》《凉州词》《张司业集》等。 秋 思 张 籍[唐] 洛 阳 城 里 见 秋 风 ， 欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。 诗句赏析 【注释】 1.行人：此处指送信 的使者。 2.发：出发。 3.意万重：思绪万千。 4.开封：打开信封。 第一句说客居洛阳，又见秋风。秋风所包含的肃杀之气，可使木叶黄落 ，百卉凋零 ，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。羁留异乡的游子，见到这一派凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。