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《火灾预防及逃生常识》教案 曲濑中学 郭文斌 教学内容 本课为江西教育出版社《我的安全我知道》一年级第五章《火灾预防及逃生常识》。 教学目标 认知目标：了解火灾的危害，学习火灾中自救的逃生的基本方法。 能力目标：培养学生小组合作意识使他们能具体问题具体分析，初步形成自护自救能力。 教学重点、难点 教学重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。 教学难点：学习几种火场逃生的方法和技能，提高学生的自我保护能力。 教具准备：电脑课件 学具准备：毛巾，电话等 教学过程 创设情境，导入新课 谈话导入 同学们，你们听到过这种声音吗？你知道哪种声音是消防车的声音吗？（课件播放火警声、电话铃声。） 孩子们跃跃欲试，“是报警的声音”，“是消防车的声音”，“还有我家电话铃声” 孩子们说后教师明确消防车鸣叫声。让学生知道火警电话是119。意图：让学生了解这节课的主题是与火有关。 感知火灾危害性，引入课题 孩子们，你们知道火灾吗？知道火灾是什么样子吗？（播放火灾现场视频）孩子们一遍看火灾视频，一边听教师播报火灾情况。提问：看了这熊熊大火，你有什么感想？[设计意图让学生们深刻地感受到火灾的无情，激发起学生“我们要学习逃生知识的强烈欲望。”] 板书课题：火灾中逃生。 新授 电话报警模拟演练（一） 同学们说的很好，火灾是文献的、残酷无情的，我们平时有货要小心谨慎，下面老师想和大家一起做个游戏，你愿意吗？（愿望） 假如学校的教学楼发生了火灾，你应该怎么做？（生1：赶快跑出去，生2：拨打119报警）学生与老师配合模拟拨打119. 学生分组进行模拟表演。【活动意图：让学生了解最简单的报警方法。】 火场逃生模拟演练（二） A游戏设计：假如现在着火了，我们该怎样逃离现场？（教室里起烟雾，警报响：着火了，大家快逃呀。学生听报警后求生的本能纷纷抛出教室，整个教室一片混乱。）[活动意图：学生的生活经验是课程的基础，学生只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。] B交流感受，发现问题 引导学生说一说刚才怎么做的？发现问题。 （1）警报声一响，学生紧张造成场面会乱，学生只知识呼叫。 学生盲目逃跑，有发生拥挤，摔倒的现象。 烟雾脓时，学生不知道要捂口鼻，爬行前进这样的自救常识。 3、观摩讲授，学习逃生方法 过渡语：我们通过活动发现了这么多的问题，那到底在火灾我们应该怎么自救呢？让我们通过图片来学习逃生方法。 （出示课件）通过图片直观学习、分析、归纳、总结各种情况下逃生方法。 火灾发生时尽量保持镇定，拨打119电话报警。 按顺序，有智慧的从安全通道疏散。 火势大时，可以被子、衣服弄湿裹在身上，以免身体着火。 如果衣服着火，最好我倒翻滚灭火。 烟雾多时，应用衣物或湿毛巾捂住口鼻，同时弯腰低身前进。 老师出示道具，师范烟雾多时，如何应用衣物或湿毛巾捂住口鼻，同事弯腰低身前进。孩子们也亲自尝试练习（板书口诀） 学以致用，安全逃生 再次设计情境： 假如火势过大，被困室内逃生，你会更安全更迅速的逃生吗？ 接下来我们再来进行一个活在逃生演练，等会小朋友要听老师指挥，发生火灾后马上跟着老师有秩序、迅速逃到外面的操场上去。 现场演练：教师带领学生有序的从教师2个出口逃离致操场，注意安全并清点好人数。 说动结束，教师小结，评价。 【设计意图：进一步巩固本节课所学的核心知识和技能，使本节课的内容真正融入到学生的显示生活中】。 总结： 火给人们带来了文明，但同时也给我们带来了伤害。今天我们通过学习希望同学们在以后面对火灾时能够学会冷静、沉着的运用我们学到的逃生方法去保护自己，保护生命。 板书设计 火灾逃生自救口诀 火警电话“119” 发生火灾不乱走 心不慌、意不乱 按照顺序慢疏散 湿毛巾，捂口鼻 身体前屈低下 防火知识要