23.2.3相似三角形的判定（一）.docVIP

23.3.2 相似三角形的判定（一） 教学目标:1.初步掌握两个三角形相似的判定条件，能够运用三角形相似的条件解决简单的问题．2.经历两个三角形相似条件的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力，以及手脑协调一致的习惯．发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理意识，体会数学思维的价值． 教学重点:掌握有两个角相等的相似三角形判定定理． 教学难点：应用三角形相似的判定定理． 创设情境、激趣导入 1）什么叫相似三角形 2）两个三角形相似，必须满足什么条件？ 3）若给定两个三角形,你有什么办法来判断它们是否相似? 方法1：通过定义。 方法2：通过平行线。 二、提出问题、探索新知 1．观察一对三角板，发现了什么？ 2．任意画两个三角形，使三对角分别对应相等。用刻度尺量一量两个三角形的对应边，看看这两个三角形的边是否对应成比例。你能得出什么结论？ 探究： 让生思考如何用所学知识证明呢？ 4.得出新知， 相似三角形的判定定理1：有两角对应相等的两个三角形相似。（符号语言） 如何证明？ 5. 思考：如果两个三角形仅有一对角对应相等的，那么它们是否一定相似？ 合作交流、尝试练习 BBCCA’C’例1、如下图所示，在两个直角三角形△ABC和△A′B′C′中，∠C＝∠C′＝90°，∠A BB CC A’ C’ 例2：如图，△ABC中，DE∥BC，EF∥AB，试说明△ADE∽△EFC. 联系实际、应用拓展 1、判断题：⑴所有的等腰三 HYPERLINK 角形都相似。 （ ）⑵所有的等腰直角三角形都相似 。 （ ）⑶所有的等边三角形都相似。 （ ）⑷所有的直角三角形都相似。 （ ）⑸有一个角是120°的两个等腰三角形相似（ ）⑹有一个角是80 °的两个等腰三角形相似 ( ) 2、下列图形中两个三角形是否相似？ AB A B C D E A B C A’ C’ B’ 图1 图1 A B C A’ B’ C’ A A B C D E 3.已知，如图（1)要使△ABC∽△ACD，需要条件___________________________； 4.已知：如图，∠1=∠2=∠3，求证：△ABC∽△ADE． 5.已知：如图，△ABC 的高AD、BE交于点F．求证：． 3、找出下图中所有的相似三角形 。 归纳小结、巩固练习 本节课你学到了哪些知识？ 相似三角形的判定定理1：有两角对应相等的两个三角形相似。（符号语言）