书面表达-绍兴市教育教学研究院.ppt

* 建议四：多阅读具有实用性、时代性、生活化的课外文章及刊物。 * * 任务型阅读（217词）：新课标提倡任务型语言教学，强调做中学，即要鼓励和培养学生在解决问题和完成任务的过程中学习英语，提高语用能力。 任务型阅读材料是一则小故事，讲的是15岁女生Morgan因体育馆屋顶坍塌被压不能脱身，而后在机器人的帮助下被人救出的动人故事。文章在弘扬救援人员的奉献精神的同事，也进行了适度的机器人科普。文本内容贴近学生的学习生活，而且相关素材在教材中也曾出现，因此会让学生颇感亲切。文章语言自然、地道、流畅，具有生活化和教育性双重意义。 尝试：一是从“选择标题类”的题型变成“选择句子补全文本”题型，而考查能力指向也从“考查学生概括能力”转向“考查理解句子、段落之间逻辑关系”。 二是75小题回答问题的字数要求从过去的“不少于5个单词”变为“不多于3个单词”，更多地考查学生的概括、综合、归纳能力。 75. Who does Morgan think her hero is? (回答不多于3个单词) _________________________________________________________ * 词汇运用 * 题号 单词原形中文提示 参考答案 所在课本册数 46 speed smooth our until divide until 八上 47 divi