公开课《掌声》第二课时教学设计.docVIP

《29.掌声》第二课时教学设计及反思 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心变化，引导学生初步学习概括文章主要内容的方法。 2.理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动去关爱、鼓励别人，也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。 教学重点： 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习字词，导入新课 1.同学们，今天我们继续来学习29课掌声，上节课我们已经初读了课文，识记了课文生字词，现在老师想来考考大家。（课件出示生字词，指名小老师带读。） 二、品读来信，回顾英子前后的变化。　　 1.有时，看似平淡无奇的掌声，却蕴涵着非常伟大神奇的力量，改变了小英的生活。老师这里有一封小英的来信，一起来看一看。　　 2.（课件出示来信）“我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”谁来为我们读一读。　　 3.指名读信，说说从信中知道了什么？　　 4.齐读来信，体会小英内心的感激之情。 5. 回顾英子的忧郁、自卑。 下面，就让我们走进课文，走近英子，回顾她以前在学校的生活情况。谁来说说以前的英子是个什么样的女孩子?(课件出示)是啊，因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。这时候的英子是（指名