11.1（一）直线方程(点方向式方程).docVIP

高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 11．1 （1）直线方程（点方向式方程） 一、教学内容分析 本节的重点是直线的方程的概念、直线的点方向式方程．用向量方法推导直线方程是二期课改的亮点之一，体现了从几何角度出发，除两点确定一条直线外，确定直线需要两个独立的条件：点和方向.利用给定的条件，通过向量平行的充要条件（对应坐标的关系式）推导出直线的点方向式方程. 本节的难点是理解直线方程的定义.通过推导直线的点方向式方程，从中体会向量知识的应用和坐标法的含义.通过对直线与二元一次方程关系的分析，初步认识曲线与方程的关系并体会解析几何的基本思想！从而培养学生用坐标法对平面直线（和以后的圆锥曲线）的研究能力. 二、教学目标设计 理解直线方程的意义，掌握直线的点方向式方程；加强分类讨论、数形结合等数学思想和探究能力的培养；体验探究新事物的过程，树立学好数学的信心. 三、教学重点及难点 直线的方程的概念、直线的点方向式方程；理解直线方程以及点方向式方程的推导. 四、教学过程设计 （一）新课引入 初中我们学习过的直线是一次函数的图像。求直线方程的方法是利用一次函数y=kx+b来解决:“已知一次函数经过点(-4,0)与(0,3),求此一次函数的解析式（即为直线方程）” 我们现在开始所学习的内容是解析几何，其的主要思想：用坐标表示点，用方程表示曲线，把几何图形代数化，并能够参与代数运算. （二）讲授新课 1、直线方程的概念 定义：对于坐标平面内的一条直线，如果存在一个方程，满足（1）直线上的点的坐标都满足方程；（2）以方程的解为坐标的点都在直线上.那么我们把方程叫做直线的方程. 从上述定义可见，满足（1）、（2），直线上的点的集合与方程的解的集合就建立了对应关系，点与其坐标之间的一一对应关系. 在几何上，要确定一条直线需要一些条件，如两个不重合的点（不重合的两点确定一条直线），又如一个点和一个平行方向（原因是过已知点作平行于一条直线的直线有且只有一条）等等.我们将这些条件用代数形式描述出来，从而建立方程.若此方程满足直线方程定义中的（1）、（2），就找到了直线的方程. 2、平面内直线确定的条件分析 a.平面上过两点A、B的直线有且仅有一条(两点确定一条直线) b.平面上过一点且给定直线的方向,这条直线唯一(一点、一方向确定一条直线) 直线的方向可以设定“直线的平行方向”也可设定“直线的垂直方向” 例题1.直线的方程:3x-4y+3=0,确定的方向，写出该直线的一个方向向量 3.直线的方向向量 与直线平行的非零向量叫直线的方向向量。 设是直线上两点，则向量或与平行的非零向量称为直线的方向向量 练习:1.写出下列直线方程的一个方向向量的坐标. (1)5x+4y-1=0 (2)-2x+7y+11=0 (3) 6x+8y-3=0 (4)-3x-4y+7=0 (5)y-1=0 (6)-2x+11=0 反思:给定直线方程如何确定直线的方向向量? 4.直线的点方向式方程 “直线的方向向量”的定义：与直线平行的向量叫做直线的一个方向向量；它的坐标(u,v)就是直线的一个方向向量的坐标. 问题探究：已知直线经过点,且与平行的一个向量, 求这条直线的点方向式方程. 直线的点方向式方程：（） 思考：它能够表示所有的直线吗？形式的特点？需要哪些量？如果忘记了，怎么办？ 例题2：观察下列直线方程，并指出各直线必过的点和它的一个方向向量. ①; ② ; ③; ④. [说明]通过直线的点方向式方程，可以判断一条直线经过的一个点和它的方向向量. 解 ①经过点，它的一个方向向量是； ②化简得到：，从中可见该直线经过点，一个方向向量是； ③经过点，它的一个方向向量是； ④经过点，它的一个方向向量是． 例题3：已知点和，求 （1）经过点且与平行的直线的点方向式方程？ （2）过点B且与AC平行的直线的点方向式方程； （3）过点C且与AB平行的直线的点方向式方程。 解(1)： ，所以过点且与平行的直线的点方向式方程是． 变式1 求经过点、C两点的直线的点方向式方程. 解： ，． 思考：有没有别的表达方式？ 是否一样呢 ？ 不妨化简，得到的都是： 变式2 在中，求平行于边的中位线所在直线的点方向方程. 解 的中点为，的中点为，则， 所以所在直线的点方向方程是． [说明]这些题目的解法关键在于找点和方向向量！ 例题4：能否把直线方程化为点方向式方程？若能，它的点方向式方程是否唯一？并观察x、y的系数与方向向量有什么联系？ 变式：直线的方向向量可以表示为？ (3) 求经过点且与垂直的直线的方程 （三）课堂小结 1.直线方程