小树有多少棵教学设计2C5b8qQ6.docVIP

《小树有多少棵》教学设计 教学内容：北师大版数学三年级上册30至31页 教材分析：本节课是在学生已经熟练掌握乘法口诀基础上，进一步的延伸。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，也是学习两位数乘一位数口算方法的基础，为第六单元学习笔算乘除法打基础。口算在日常生活中有着广泛的应用。通过口算训练，既能培养学生迅速的口算能力，发展学生的注意、记忆和思维能力，同时也是学习笔算的基础。 学情分析：学生已经掌握了表内乘除法，并理解乘除法的实际含义。能运用已学乘法解决生活中的问题，但通过接触学生，发现计算单元学生不感兴趣的，所以在激趣方面应多下功夫。 设计理念：本节课我从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，让学生感受数学就在身边，感受数学的乐趣。生活中的实际经验是学生学习数学的基础。“小树有多少棵”这一场景教学是学生日常生活中很熟悉的，学校或社区每年都进行植树活动，可以说每个学生都亲自经历过。在本节课中，教师根据学生的实际，通过植树这一生活场景，使学生在生动活泼、主动求知的氛围中学习，同时又不失时机地进行环保教育。 教学目标：1、知识与技能：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化。2、数学与思考：在讨论解决实际问题的过程中培养提出问题和解决问题的意识和能力。 3、解决问题：密切数学与生活的联系，利用整十数乘一位数解决实