人教版小学音乐二年级上册《过新年》实 录.docVIP

《过新年》实录 教学目标： 指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。 教育学生热爱今天的幸福生活。 用打击乐表现过新年的气氛，自编动作等音乐实践。 教学点难点： 指导学生唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。 教具准备： 电子琴、多媒体课件、打击乐器、年画、小筷子、彩绸。 教学过程： 听音乐做律动 师：同学们，又到了上音乐课的时间了，让我们随着欢快的音乐做一下律动好吗？ 随着《小拜年》的音乐教师带学生做律动，感受喜庆的气氛。 师评价律动调动学生参与课堂活动的积极性。 欣赏歌曲《欢乐中国年》 师：这节课老师给大家带来了孙悦姐姐的一首歌，想听吗？（学生回答） 师：好！那就让我们一起来欣赏。 播放课件孙悦演唱的《欢乐中国年》 师：同学们，这首歌曲好听吗？（学生回答） 师：从画面中你们看到了什么？（学生语言表述） 同学们观察的真仔细。画面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真热闹，他们在庆祝什么节日？（学生回答） 师：对呀，他们在庆祝春节。春节是我国人民最隆重的传统节日。过春节就是我们俗话说的过年。同学们过年的时候，你们在家都干些什么呀？（尽量让更多的学生回答）奥！过年的时候，同学们参加了这么多有趣的活动，那你们喜欢过年吗？（学生回答） 师：好！这节课我们一起学习一首新歌《过新年》 播放制作的《过新年》多媒体课题课件。 学生齐读课题----过新年 学习新歌 师：咱们一起听一遍这首歌曲好吗？ 播放教材多媒体《过新年》课件，让学生欣赏自由感悟。 师:歌曲我们听完了，你想告诉老师什么呢？学生回答。你们觉得这首歌曲是欢快的、还是优美抒情的？ 引导学生感受音乐，表达音乐。 师：对呀。这是一首欢快、热烈的儿童歌曲，描写了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。你们喜欢这首歌曲吗？ 通过启发引导，调动学生的学习热情。 师：既然同学们喜欢听，那我们就再来听一遍，听的时候请同学们伸出你们的小手，随着歌曲拍拍手。(播放多媒体《过新年》课件) 师：同学们拍的真好！你们听到歌曲里面有哪些熟悉的乐器呢？ 让学生读出通过听歌曲感受到的乐器之美。 师：下面我们再来听一遍歌曲，这一边啊，我想让大家用打击乐器把锣鼓的节奏敲出来。 播放多媒体课件锣鼓的节奏。 师：先跟老师把锣鼓的节奏读一读，老师读一句，同学们读一句。请同学们齐读一遍。同学们都会读了。请同学们拿出你们的打击乐器，老师这儿还有打击乐器（鼓、罗、小镲），谁想到前面来用这些打击乐器？（指名学生到前面演奏）让我们随着录音把歌曲中锣鼓的节奏敲出来吧。生:好。师：我相信大家一定能行! 播放歌曲《过新年》。 师评价学生表演情况，调动学生的参与意识。 师：下面我们来读一读歌词。谁想来读歌词？师：你来读。 读歌词，帮助学生解决不认识的字。 师：接下来我们一起试着按节奏齐读一遍歌词。（生读） 师评价：同学们读的很好，老师发现同学们的节奏感还真不错。 现在请同学们随着琴声用“LA”小声唱一遍歌曲的旋律。同学们注意听好前奏。 同学们能不能随着声把歌词填上?(学生回答)。那我们来试试看。好！我们再来一遍，同学们在唱的同时找出你认为难唱的乐句。 同学们，你们觉得那一句最难唱？（指生回答）你们觉得这几句难唱呀，好，老师来教你们吧。师分句教，还有不会的吗？ 质疑，帮助学生处理完所有难唱的乐句。那好，我们就随着琴声完整演唱一遍歌曲。 同学们真聪明，这么快就学会歌曲了。下面我们就听一听录音几里的小朋友是怎样唱这首歌的。比一比，他们唱的好?还是我们唱的好？（播放歌曲《过新年》） 师：同学们谁唱的好？ 让学生通过对比，找差距。 师：老师觉得同学们唱的真不错。也觉得录音机里的小朋友唱的很好，听到他们欢快的歌声，我仿佛看到了他们过新年时可爱的笑脸，感受到了他们高兴、激动的心情。同学们过新年高兴吗？生：高兴。 师：好！我们也随着录音伴奏来唱一遍，我们也要露出我们可爱的笑脸，唱出我们过新年时的高兴心情。 播放《过新年》录音伴奏。 师：同学们唱的真好！下面我们换个方式唱一唱歌曲，这样吧，一组的同学唱歌词，二组的同学唱锣鼓的声音。 师：交换过来唱一唱，看哪个小组唱的好。 同学们都唱的不错啊，你们真棒！ 用小筷子指导演唱歌曲 接下来，请同学们拿出你们的小筷子，用自己喜欢的动作表演歌曲。我们来试一试。（学生随录音表演） 现在，我们一起随着录音边唱边表演歌曲。 刚才同学们用自己喜欢的动作边唱边表演了歌曲，唱的、表演的都不错。 下面请同学们按老师的要求表演歌曲，同学们唱歌词时把小筷子摆起来，唱锣鼓的声音时用小筷子把锣鼓的节奏敲出来，跟老师一起来一遍。 接下来，我们一起随着录音边唱、边表演。 创设情境，让学生参加春节实践活动，自由表达春节的愉快心情。 师：同学们刚才演唱的真好，老师真正感受到了你们过新年的愉快心情。那就让我们一起