优质课《逐帧动画》教学设计.docVIP

《逐帧动画》教学设计 PAGE 2 - 《逐帧动画》教学设计 《眨眼睛——逐帧动画》教学设计 大连市第五十五中学 王芳 教学内容分析 本节课是根据大连理工版《初中信息技术》八年级上册第五课所设计的教学内容，这一课主要任务是通过眨眼动画来讲解逐帧动画的特点以及制作过程，主要目的在于让学生掌握Flash基本动画类型之一——逐帧动画，并通过作品创作来培养学生学习兴趣，激发创作灵感，体验成功喜悦，为Flash动画的进一步学习打下良好基础。逐帧动画是FLASH动画中的基本动画，其制作原理相似于电影胶片播放的原理，更容易为学生接受。从教学效果来说，由于其操作简单，较动作补间动画更生动，动画效果上有更大的灵活性，会让学生对动画制作进一步产生浓厚的兴趣。从课程结构来说，本节课的内容是Flash的基础，对于今后的Flash学习起到很好地基石铺垫作用。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） （一）知识与技能： 1.会添加、编辑新场景 2.会使用“文本工具”添加并修饰文字 3.能够制作逐帧动画 （二）过程和方法： （1）师生共同分析 “眨眼效果”这一动画，同时贯穿场景的编辑和文字工具的使用，从而学会逐帧动画的制作方法。 （2）利用“万家灯火”动画进行知识的巩固，学生对逐帧动画有了更为深层次的了解。 （3）通过学生小组合作的方式，小组成员集思广益设计一个能够利用逐帧动画制作的作品，在应用中学生对知识的掌握会上升到新的层面。 （三）情感态度与价值观： 通过本课的学习，学生的观察分析能力，以及知识迁移能力得到进一步提升；学生在探究和实践的过程中，体验学习的快乐；同时通过小组合作的形式，将学习与生活实际相结合，学生感受到学习是源于生活并高于生活的。 三、教学重点、难点 重点：逐帧动画制作过程。 难点：1.设计逐帧动画中的各帧内容。 2.逐帧动画的灵活应用 四、学习者特征分析 对于Flash软件，学生通过前四节课的学习，已经掌握了flash的基础操作，还知道动画的基本原理，对制作动画有了浓厚的兴趣和强烈的求知欲。在本节课中“怎样进一步抓住学生的兴趣，持续激发他们的学习热情”就成了教学的关键。通过“每个人都眨眼睛”引出逐帧动画的制作，贴近学生生活，易于学生接受，接着再制作“万家灯火”进行知识的反馈，将学生可能出现的问题进行归纳、总结，让学生进一步明确逐帧动画的形成过程，突破难点。最后在应用阶段通过小组合作创作如“倒计时、打地鼠”这样的逐帧动画使课堂气氛达到高潮。 五、教学策略选择与设计 本课主要采用任务驱动法、演示讲解法、学案导学法等各种教学策略，为学生提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机探究、自主创作、成果展示等环节完成教学，从而学生的信息综合实践能力得以提高，并且通过具体作品的创作增强成就感。 六、教学资源准备 【素材准备】 1．学生学案 2．“眨眼动画”、“万家灯火”初始源文件 3．上课课件及提供给学生的素材。 【环境准备】多媒体网络教室、安装Flash MX程序软件 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、 组织教学 习惯培养 提醒学生用电脑的正确姿势 调整自己的坐姿，保持眼睛离屏幕一臂距离 帮助学生养成良好的电脑使用习惯，也快速引导学生进入学习状态。 1 二、 创设情境 导入主题 以问题的方式引出眨眼动画：我们的眼睛会时不时地眨一下，你知道是为什么吗?平均每分钟我们会眨眼多少次呢? 思考、回答问题 以人人都熟悉的实例引入本课内容，能够激发学生学习兴趣。 1 三、 讲解新授 分析探究 1、播放“眨眼”动画 打开动画源文件，引导学生一起分析动画的构成及做法： 1. 动画一共有几个关键帧？ 2. 每个关键帧对应的内容有什么变化？ 3. 每两个相邻关键帧之间是否有补间？ 按照学案的操作步骤完成眨眼动画。 观看动画 分析动画 回答问题 学习、制作逐帧动画 引导学生主动观察思考，为接下来做动画奠定理论基础 通过学案模仿操作，初步了解和掌握制作过程。 8 四、 小试身手，知识巩固 师：接下来我们再“小试身手”，完成“万家灯火”逐帧动画。 引导学生利用学案完成任务。以学案为辅助，对于“场景”和“文本”工具的使用，先看书、学案自主探究。 教师巡回指导。 请学生展示作品，如果不成功，请其他同学帮忙修改、完善。 进一步讲解：比较两个版本的万家灯火（一个有背景有文字，一个没有） 讲解背景的添加，以及文字工具的使用。 打开素材，完成动画 演示作品 根据教师讲解进一步完善自己作品 加深学生对逐帧动画的理解 巩固逐帧动画的操作过程 完善作品中进行新知识的渗透 8 8 五、 任务进阶，作品赏析 集思广益——联系生活实际，创作作品。 师：请同学们每四人分成一个小组，大家讨论一下：生活中还有那些可