人物刻画之语言描写.pptVIP

场合情境融入法 1 （四）、请同学思考： “你的语文课本不见了，在课堂上、下课时、在家里说的话一样吗？” 1. ： 示例： （1）、 课堂上他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书在哪呢？” （2）、下课时不见课本： 他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？” （3）、在家里不见课本： “老妈，我的语文书不见了！快帮我找找！”小明嚷道。 2 （五）、比比眼力，比较下面语言描写，看看你有什么发现 A、将军不耐烦地撇撇他的下嘴唇说：“唉，够了……我已经忘了，您却说个没完！” B、“唉，够了……我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇撇他的下嘴唇。 C、“唉，够了……”将军不耐烦地撇撇他的下嘴唇，“我已经忘了，您却说个没完！” D、“我把唾沫星子喷在您身上了，大人……请您原谅……我本来……出于无意……” “唉，够了……我已经忘了，您却说个没完！” 灵活运用对话描写的四种方式 我们在写作中要灵活运用对话描写的四种方式（提示语在前，提示语在后，提示语在中间，没有提示语）避免单调、重复。 注意 提示语出现在不同的位置，标点符号也有相应的变化。提示语在前时，用冒号表示；提示语在后时，直接用句号；提示语在中间的，使用的是逗号。没有出现提示语，直接把对话的内容用引号表示出来就行了。 2 （