另外，在综合性学习.ppt

从“教程”向“学程”转化 ——使用“部编本”初中语文教材的思考 宁德东侨经济技术开发区中学 黄丹舟 一、带着“温情与敬意”，从经典中获得智慧和力量 教材编排 计划选编古诗文123篇/首(包括阅读单元和“课外古诗词诵读”)，除课标推荐的61篇/首外，古诗文篇目数(123篇/首)约占总篇目数(239篇/首)的51%。另外，在 “综合性学习”栏目专门设计了一系列“传统文化”类活动，如《有朋自远方来》《家国天下》《人无信不立》《君子和而不同》等。 名家·访谈 ——《语文学习》2017.7 李节：语文教师的文化使命 陈文忠：语文之“文”，有三重含义，即文字、文学、文化。文字背后是文学，文学背后是文化。文字、文学、文化，这三者都具有鲜明的民族性，既源于民族传统，又扎根于民族传统。 刘勰： “性灵熔匠，文章奥府。渊哉铄乎，群言之祖。” 《文心雕龙·宗经》“赞辞” 西南联大 朱自清：“经典训练的价值不在实用，而在文化”；“文化”者，人文化成，人格熏陶者也。《经典常谈》 浦江清:“文学修养就是人格修养”；借言之，语文教育就是人格教育，就是通过经典训练进行人格教育。 《论大学文学院的文学系》 罗庸：“学生的思想与感情总需要有所依止，在这方面比较