作文指导——从未走远.docVIP

PAGE PAGE 4 真题再现】 有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的脑畔……他们（它们）从未走远。 　　请以《从未走远》为题，写一篇文章。 　　要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 　　【名家解读】 　　 　　就命题内容来看，这道作文题，仍就贴近学生的生活实际和写作实际，让每位考生都有话可写，有真话讲，有真情抒，积极引导学生跳出自我的小天地，关注社会，拥抱自然，思考生活，进而获得个性化的感悟。写好这道题关键在这几个方面： 　　读导语，实现从时空到心理的跨越。这道题的题眼是修饰语“从未”，就是“从来没有”的意思，这样就可从时空角度把文题理解为“从来没有走远”，粗读提示语，“总在”“始终”“时时”“常常”等词也证实了这一点。而“仿佛总在身边”、“始终浮现眼前”、“时时温暖我们的心田”、“常常萦绕我们的脑畔”等短语，告诉我们实际上这个人并不在身边；只是“浮现”在眼前，其实这件事并不是发生在眼前……可见，“从未走远”一题，还应该抓住关键词“远”从心理角度去理解，即“叙述的对象虽然已走远，但其影响仍留存心底，并没有走远”，所谓“天涯若比邻”便是如此。 　　定角度，设想从一个或几个点解释文题。文题中“远”既指时间消逝的久远、空间距离的长短，也指心灵的隔阂或思想的偏离等。可选取某一个人（物）如何让“我”感觉从未走远，也可以写不同的人（物）令我感觉他们就在我身边的。 　　精构思，让作文从平淡无奇变得光彩动人。中考作文怕就怕没有特点，写不出新意。而要写出特点，写出新意，就必须对作文有一个精妙的构思。写作时要尽力写出其中的“变化”过程，即由起初的以为远去到感到就在身边的过程，是某物的触发，是某景的感染，是某人的启发……如具体写出自然就动人了。 　　【误区】 　　误区一：漠视导语。该题的导语已经比较明确地告诉考生，不仅可以写那些一直就在身边的人、事、情、理等，还可以写那些看似已经走远，实则一直就在身边的人、事、情、理等，部分同学忽略了对导语的研究，只是从第一个方面选材立意，就很容易写得肤浅，而缺乏更深层次的思考。 　　误区二：题材单一。导语部分提示我们可从人、事、情、理方面寻找题材，后面还附加了一个省略号，也就是说，如果写那些从未远去的“物”等也是合乎要求的。但从阅卷情况来看，写“人”的占了绝大多数，而且写爷爷奶奶这类亲情、老师同学这类师生情的又占了很大的比例，这样单一的题材造成撞车现象比较普遍，严重影响了得分。 　　误区三：无“我”意识。“从未走远”这一命题作文，其实就是个半命题作文，不仅要填写出“谁（什么）”从未远去，其实还要写出从未离开“谁”，而后面这个“谁”最好就写“我”，而少数同学审题时忽略这一点，直接去写某个历史人物从未远去，却没有写出“我”是如何感受到的，这就有“掉书袋”的嫌疑了。 　　误区四：蜻蜓点水。不少考生审题时只是蜻蜓点水式的，思考了“是谁”从未远去，没有认真思考“为什么”感觉“从未远去”，是他（她、它）给人以教益，还是他（它）给人以情感的熏陶；是让人思念、感激、感恩，还是令人反思、反省、感悟……难怪出现了不少假大空的文章。 【范文示例】她走了，那样决绝，在我眼前，不带一丝留恋，不管是对我，还是对他。　　看着她走过拐角消失不见的身影，行李箱在地上的声音渐渐消失，我终于哭了，无力地靠在门上，泪珠滑过脸颊，是滚烫炽热的，却被心的温度冻的冰凉。她连我也不要了么？为什么，明明我是无辜的！我想，那一刻，我是恨她的，是怨恨，是不解。　　母亲走了，我的世界，犹如塌了一半。残存的一半，也摇摇欲坠。　　那一天夜晚，大雨倾盆。雨哗哗地下，从屋檐滴落的声音，一滴一滴，像我的心在滴血。我下了床，轻声走到阳台，站在大雨中，张开双手。雨毫不留情地拍着我的脸，身体，内心却得到了释放。似乎这样近乎自残的方式，才能让我暂时忘却世界的灰暗，满是阴霾的天空。　　果然，我发了烧。奶奶心疼地照顾我，我看着她，皱着眉，担忧的眼神。像是母亲，母亲回来了吗？她还是在乎我的！可是，眼前的，怎么又是奶奶呢。看来我的大脑已经混沌了，竟幻想到母亲还在我身边，鼻子又一酸。　　第二天，带着沉重的脑袋，我依然去了学校，旷课不是我的习惯。　　老师在讲课，我的思绪却早已飘向远方。母亲离去的那一幕在我脑海久久徘徊，是挥之不去的痛。浑浑噩噩地过了一天两天三天…老师大概是知道了，又或者只是知道我的身体不好。她对我说：“生活上的情绪，不要带到学习中来。你的心情不能影响学习，知道吗？”我点点头。心里却苦笑着，如若真能这样，就好了…　　写作业，手中握着笔，然而眼神却飘到了电脑那个分组上，那一个头像