冯素平《蚯蚓的日记》教学设计及反思.docVIP

《蚯蚓的日记》 ???????????????????? 教学目标： 1、激发孩子的阅读兴趣，跟孩子一同阅读，图文结合，学会欣赏。 2、培养学生仔细观察生活，让学生知道日记可以从很多方面去写，做一个生活的有心人。 3、在课堂中想象写话，为课后制作自己独特的小绘本——《我的日记》做下铺垫。 教学过程： ?一、猜谜导入： 1、出示谜语，猜谜 2、师：同学们，都见过蚯蚓吧！今天我们要去认识这位特别的朋友。叫叫他的名字吧！板书：蚯蚓。 3、师：小小的他生活在--，你想过他是怎样生活的吗？今天我们要来读一本非常有趣的绘本《蚯蚓的日记》补充板书：蚯蚓的日记 4、出示封面 (1)师：你都看到了什么？ 生自由回答 得出看绘本需要图文结合。板书：图 文 5、蚯蚓的日记里会写些什么呢？生想像猜测。 二、读日记：好朋友 (一)师：哇，可写的内容真多！这条蚯蚓就有一位很要好朋友，让我们看看他与这位好朋友的日记吧。（出示蚯蚓教蜘蛛学钻地的图片。）你看到这篇日记有什么想问想说的吗？ （预设） 生1：蚯蚓为什么要蜘蛛学钻地呢？ 生2：蚯蚓为什么要教蜘蛛钻地呢？ 生3：蚯蚓又是怎么教蜘蛛钻地的呢？ 生想象回答 师：一开始蚯蚓会怎么教蜘蛛？蜘蛛听了后又是怎么做的？生想象后师生合作教本领时的对话。 引入：不管蚯蚓怎么教，蜘蛛还是学不会钻地。 （二）蜘蛛学不会钻地觉得很愧疚，就说：“明天我教你倒立行走吧！” 猜