《动物的脸》美术教学设计.docVIP

人美版教材第九册 《动物的脸》教学案例设计 单位：武昌区武泰闸小学 作者：伍光琼 授课年级：五年级 课型：造型﹒表现领域 课时：1课时 一、选题背景： 本课是五年级的一堂国画课，要求用国画技法表现“动物的脸”。教师在课堂上首先要解决的不是技法，而是如何深入观察动物，抓住典型特征。人美版教材《动物的脸》选择了造型简洁夸张、技法创新的黄永玉的现代国画作品，使学生更易接受更有创作激情。如何让学生把国画墨法和用笔技巧的基础结合起来进行表现，启发教会他们更灵活自由的运用和创新是本课思考的问题。 二、教学设计分析： 本课在以生为本的教学理念下，通过“回忆交流—观察比较—欣赏分析—体验探索—创新实践”的教学设计过程，使学生通过深入观察，探索交流，有效的解决学习重难点，培养学生的自主探究意识和创新意识。 三、教学策略： 1.观察比较法 通过实物唤醒学生对生活经验的回忆，利用实物图片和艺术作品的类比引导学生从整体到局部到整体的深入观察，挖掘动物的脸部特征。 2.探究讨论法 以小组为单位，任务式的学习方法，让学生在小组活动中自由交流，讨论总结，自主探究学习。鼓励学生去发现问题和分析问题，培养他们探讨分析问题的能力。 3.游戏体验法 在体验探索的教学设计中，学生自由游戏水墨，在实践和创新中感受国画的魅力和技法。在大胆的尝试中提炼总结，选择合适表现方法的同时体验水墨的乐趣。 四、案例设计 课题 《动物的脸》 课型 造型﹒表现 教学目标 1、知识与技能：初步认识中国画，了解;能够自主探索绘画新方法。 2、过程与方法：通过讨论、合作、游戏的教学方法，感受、体验彩墨画的基本方法。 、情感态度价值观： 感受彩墨的乐趣，在游戏激发学生学习，激发学生的学习兴趣，感受彩墨画的艺术美感，激发热爱民族艺术的情感。5册的课程，是新课程小学美术标准“造型、表现”领域的内容。本课旨在突出学生的学习活动方式，以学生为中心，强调学生对知识技能的主动探索，体验造型乐趣。 教学重点 通过欣赏画家作品,了解国画艺术的表现方法及魅力。学习用国画形式大胆对动物的脸部进行表现。 教学难点 在创作中如何抓住动物脸部特征以及对绘画方法的探索。 教学准备 教具：课件、、中国画颜料学具：毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、毛毡学生自我介绍作品（作画方法、满意之处）保护动物、珍爱生命，抓的长相特征，以不同墨色的点、线、块表现出各异的。 教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 学生 作品 学生 作品 国画 作品 教师 示范 浓淡 干湿 中锋、侧锋 点、勾、染 概括 学生 作品 学生 作品 夸张 六、课后反思 本课例是以国画表现动物的脸为主题，教学目标的设定主要是让学生初步认识中国画，了解讨论、合作、游戏的教学方法，感受、体验彩墨画的方法;在游戏激发学生学习感受彩墨的乐趣学生使用过国画用具而我却忽略了这一点，没有让学生们先在刚上课时熟悉一下工具的性能，以至于在我讲完后让学生画的时候他们都面对工具不敢落笔，再三鼓励他们大胆尝试，在讲解中，我太注重专业知识的讲解，而忽视了要降低难度去贴近学生的生活，所以一些问题让学生不知该怎样去回答，只能靠教师一人去不停的讲解。这些问题在今后的教学中我会去注意，毕竟孩子的“学”才是一节课的主体。 七、相关教学资源 韩美林作品： 黄永玉作品：