人类的家园.——地球教案.docVIP

《人类的家园——地球》教案 教学目标： 知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。 了解地球仪的基本构造和地球仪的作用；能粗浅了解经线纬线，知道如何划分东西、南北半球。 感受地球的美，激发学生对地球的热爱之情，并通过制作地球仪培养学生对待科学要有勇于尝试、勇于动手的精神。 教学准备： 教师：收集资料，制作课件，多个地球仪 学生：收集有关地球之最的文字及图片。 教学过程： 激情导入 说起地球，教师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算上沧海一粟，但她却是我们可爱而又美丽的家园（板书课题：人类的家园——地球） 此处可以有太空中的地球的简短视频，让学生知道地球只是太空中的沧海一粟。 美丽的地球 （一）地球概貌 老师：同学们，你们都拍过照片，那么你们知道如何给地球拍照吗？ 学生发言。 老师：你们真聪明！是的，人们可以利用卫星给地球拍照。人们把高倍望远镜装在摄像机的镜头前，利用各种遥感技术手段，通过不间断地观测和摄影，把数据传回地球，就合成了地球的整体的图像。 出示卫星拍摄的地球图片，学生观察地球，说说你的发现。 地球很美，有五彩的颜色，请同学们观察地球的图片，你们能看到几种主要的颜色？它们分别都代表什么？是的，蓝色是海洋，黄色是陆地，白色是云彩。地球是由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。 请同学们再仔细观察一下，地球美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大还是五彩的陆地面积大？是的，地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而约30%为陆地。 老师：同学们，虽然我们从太空中观测地球，只能看到三种基本的颜色，而事实上，我们的地球表面有许多不同的地表形态，而每一种地表形态都以独特的姿态展现着它们的美丽，请同学们结合你课前做的调查，来说说你知道哪些世界之最？ 学生根据自己的课前调查发言，交流地球之最。然后图片展示学生们可能提到的世界之最，老师继续引导学生：地球这么美丽，那么我们一定要爱护我们的家园，保护好我们的地球。 地球仪 过渡： 老师：人们要认识地球，研究地球，就要对地球进行实地观察，可是地球实在太大了，我们很难看到它的全貌，同学们，我们应该怎么办呢？ 学生回答。 老师：是啊，聪明的人类 就仿照地球的形状，并按照一定的比例把地球缩小，制作了地球的模型——地球仪。（出示地球仪） 请同学们观察，在地球仪上，这里是地轴，地轴穿过的地方，这里是北极，这里是南极，而中间最鼓的地面是赤道。 老师：请同学们通过观察地球仪来看看地球是什么形状？ 学生回答。 老师：是的，同学们总结得非常不错，地球是个赤道略鼓、两极稍扁的椭圆形球体。 老师展示地球仪，引导学生观察：请大家观察并讨论看看地球仪的样式和结构有什么特点？ 学生们小组讨论，观察并发言，老师呈现课件，进行综合汇总。（课件上出现清晰的地轴、南北极点和赤道） 二、经线和纬线： 引导学生观察地球仪，让学生分别以北极点和赤道为视觉中心观察纬线，然后把观察的结果画在平面图上。 引导学生观察地球仪，让学生分别以北极点和赤道为视觉中心观察经线。 师生共同描述： 在地球仪上，连接南北两极点，并与赤道垂直的半圆，叫经线。 说明，所有的经线都等长；经线指示南北方向，也叫子午线。其中零度经线也叫本初子午线。 然后再以北极点和赤道为视觉中心继续观察纬线 学生描述： 在地球仪上，与赤道平行、间隔均匀，并标有度数的圆圈是纬线。 给出纬线的定义：在地球仪上，与赤道平行的圆，叫纬线。 说明：赤道是最长的纬线，在南北极点纬线缩小为点。 此处通过观察课件，让学生形象地了解什么是经线，什么是纬线。 请学生思考：经纬线的作用是什么？ 如果学生回答不上来，老师可以根据学生座位排序的关系，通过横排和纵排描述出某个学生的位置，让学生们明确经纬网的确定位置的作用。 （三）学生动手操作，自己制作一个地球仪。 老师：同学们，既然地球仪在研究地球方面有这大的作用，我们下面就自己动手利用乒乓球来制作一个小型地球仪，好不好？ 学生回答。 老师：那么，哪位同学能够告诉大家，你制作地球仪需要解决哪些基本问题？需要通过哪几个步骤把一个小小的乒乓球变成地球仪？ 学生发言，之后大家开始自己制作。 课堂小结： 老师：同学们，今天我们了解了我们的家园——地球，谁能告诉大家在今天的课堂上，你都收获了哪些知识？ 学生发言。 老师：同学们，看来，今天你们的收获真不小啊，看到你们这么好学，学得这么认真，我感到由衷的高兴，你们有这样可贵的探索精神，相信不久的将来，你们一定能在科学的天地里获取更多的知识，也会有更多的发现。课后请大家继续关注与地球相关的知识，不断地丰盈自己，让自己变成一个地地道道的小科学家。 【板书设计】： 人类的家园——地球 一、地球的模型——地球仪： 1、形状：球体。