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小学语文课外阅读活动中开展讨论式教学的 研 究 报 告 一．现状分析： 美国教育家科威涅克说过：“语文学习的外延与生活的外延相等。”也就是说，语文教育同时存在于社会、学校和家庭。如何将这三者有机结合起来，形成网络产生整体效应，是语文教育界正在解决的问题。要学好语文，提高学生读写听说能力，光靠课内学习远远不够，还需要课外的营养补充。 在日常的课堂教学过程中，发现小学生对于故事性、生活性的学习内容倍感兴趣。根据我的调查，在童话故事、漫画、作文选、科学类、音乐类、美术类等书籍中，大部分学生选择了故事类书籍。由此可见，学生对故事性、情节性、趣味性的内容有浓厚的阅读欲望。我们应该把握这一点，有选择地开展一些课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。 那么，以什么样的形式开展课外阅读活动，才能让学生在活动中自主学习、探究学习、合作学习呢？我认为开展讨论式的教学活动值得一试。 讨论式教学是在教师的引导下，学生围绕学习目标自学思考，主动设疑，通过学生之间、师生之间相互交流，共同探讨、展示结果，使学生主动地获取知识，提高能力的一种教学方式。在阅读课中，运用讨论式教学法，是教学思想的一个解放，是培养学生实践能力和创造能力的一个主要途径。它能充分调动学生的内部动机作用，增强独立性和自信心，使其真正成为学习的主人。然而怎样在活动教学中进行“讨论式”学习，却是我们每一