家长素质及教育方式对学生心理健康影响的探究.docVIP

PAGE 课 题 名 称 家长素质及教育方式对学生心理健康影响的探究 课题设计论证 本课题的界定、省内外研究状况述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字以内，可加页） 一、课题界定 当前，“在中小学生中开展心理健康教育，促进学生心理素质的提高”的课题研究越来越引起各方面的重视。在学校教育、家庭教育和社会教育三方面中。家庭教育尤为重要，家长的素质水平、教育方式对学生心理健康至关重要。　 所谓素质，就是指人自身以先天遗传的生理、心理特征为基础，在与教育、环境刺激的相互作用过程中发展起来的具有促进潜能外化的主体因素，是人的发展总水平，是人的诸种属性的综合，是由各种品质构成的整体结构，也是指有助于个体主动形成社会所需要的人才要求的身心机能。　　 “家长素质”是指家长通过先天遗传和后天教育和环境影响在知识技能、行为习惯、文化涵养、品质特点等方面的发展水平。家长素质的内容包括政治思想素质、文化素质、心理素质、身体素质等诸多方面。　　 家长的教育方式是指家长对孩子的教育所持的态度和采取的措施。目前家长的教育方式归纳起来主要有十种类型，即：专制型、片面型、养育型、娇惯型、放任型、矛盾型、残缺型、平等型、激励型、科教型。 “学生