《鸟啼》公开课-精选版.pptVIP

想一想 生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法？ 作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生命对话。  * 鸟啼 春天 新生 腐烂 鸟尸 冬天 死亡 世界不可选择 春天不可抑制 反衬 象征 象征 * 不能追随死亡，死去的就让它死去 生死全不相容 向死而生 课文中的“向死而生”有什么内涵？我们学过的课文中是否有相近的观点？ 拓展延伸 回顾欣赏 * 向死而生：承认死亡、直面死亡。生因为死的衬托更显珍贵，以死亡为背景的生更见顽强。 海伦·凯勒：有时我认为，如果我们像明天就会死去那样生活，才是最好的规则。这样一种态度可以尖锐地强调生命的价值。 史铁生：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。剩下的就是怎样活的问题了。 * 珍爱生命 礼赞生命 * 联系生活发现生活美自然美。 自然界的任何生命，它们的生存的方式或者是经历，往往让人们感怀。结合切身实际，揣摩你看到的自然界中的小生灵，其生存方式或者是经历给你有何启示。 * * gftr fhtht gftr fhtht gftr fhtht gftr fhtht gftr fhtht gftr fhtht gftr fhtht gftr fhtht gftr fhtht gftr fhtht 生命的礼赞 * 鸟 啼 （英） 劳伦斯 * 学习目标 ?1、体会大自然中存在的生命意义。 ???2、体会劳沦斯对生与死的思考。 3、培养珍爱生命的意识，深化热爱生命的情怀。 * * 走近作家：劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说《查太莱夫人的情人》 、《虹》、《迷途的姑娘》。 劳伦斯是一位性格十分复杂的作家，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展，怀着热烈的憧憬。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的人看的。 * 提起英国文学，就不能不提到劳伦斯。， 　　劳伦斯出生于矿工家庭，没有名门望族的声誉，也没有名牌大学的文凭，他所拥有的仅仅是才华。天才，用这个词来形容劳伦斯是恰当的，劳伦斯与他的时代格格不入。福特·马多克斯·休弗评价他：他是个天才，是“浸透情欲的天才” 劳伦斯的父亲阿瑟·劳伦斯是一位矿工，他所受的教育很少。母亲莉迪亚则是一位经过良好教育的女子，她读了很多书和诗歌，崇尚思想，喜欢讨论宗教以及哲学、政治等问题。 这样的一个家庭是十分不和谐的，父亲喜欢和矿工们去喝上几盅，喜欢纵欲享乐；母亲却一生戒酒，古板拘谨。 劳伦斯生活在家庭的飘摇之中。在这样的家庭中，他身体孱弱，敏感，富观察力，记忆力极佳，同时——为母爱所控制着。《儿子与情人》中有他童年、少年生活的影子。 劳伦斯的书语言优美，气势恢宏，但除了《虹》在末尾勾勒出一幅彩虹似的带着希望的远景以外，其余的书都显得色调暗淡，冷漠，构成了一种独特的劳伦斯式的色彩。 * 词语注音： 田凫 椋鸟 老饕 慰藉 攫住 笨拙 束缚 潜力 跌宕 炽热 fú liáng tāo jiè jué zhuō shù qián diē dàng chì * 初读课文 理清脉络 思考1 文章的写作对象是什么? * 思考2: 鸟啼只是文章的表面,通过鸟啼这个表面,作家想告诉我们什么呢? * 参考2: 鸟啼---感悟思考。 对生与死的感悟思考和对生命神奇的赞美. * 思考3: 理清文章的脉络. 提示:1.哪里开始思考.2.注意表达方式的差异. * 文章可以分为两个部分:? 第一部分：（1―5自然段） 第二部分：（6―15自然段） 主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。（冬去春来鸟啼鸣） 侧重写鸟的啼鸣给人类的启示，写“我们”的思考。（鸟啼声声启人思） [描写] [议论] * 思考4 找出文章开始对鸟儿死亡场景的描写，这样写有什么作用？ 参考4: 1.严寒持续，鸟尸横陈，让人倍感凄凉。2.鸟经历了死亡的考验而新生.3.