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班主任如何处理学生打架事 件.doc
班主任如何处理学生打架事件
学生打架是违反校规校纪的,是明令禁止的。由于初中生身心特点,正处于懵懂期,认知能力有限,身心发展未成熟,发生打架甚至打群架现象会时有发生。如何预防学生打架和处理学生打架现象,整理、归结如下:
一、预防学生打架
1、建立良好的校风
有良好的校风,就会无形影响学生的身心发展。对严重违纪的学生、或者是小团伙,公开严肃处理,以儆效尤。
2、建立良好的班风
有良好的班风,会最直接影响学生的身心发展。对违纪的学生按照班规进行处理,违者必究,不能姑息。
3、加强安全教育
每天5分钟的安全教育工作,坚持不懈。每周定期的安全检查。
4、加强法制教育
学校、学部、班级加大法制教育宣传力度,与安全教育结合起来。
5、加强思想教育
任何事以和为贵,创造和谐班级、和谐校园、文明班级、文明校园,我们人人有责。个别调皮的学生,多沟通交流,进行感情投资,预防情绪化。
初一学生避免寻找“保护伞”,初二学生避免形成“小帮派”;初三学生避免当做“大哥大”。低年级学生避免找自己的高年级亲戚“帮忙”,高年级学生避免找低年级的“弱者”勒索。
6、加强文明教育
不说脏话、过激的话。很多打架现象是由出言不逊引发的,俗话说“祸从口出”。不在人多的地方拥挤,不从楼上丢垃圾、吐口水、丢粉笔头。不在球场上故意使坏、不抢场子。不在运动区抢位子。妨碍别人要说“对不起”。别人不理解自己,多解释,甚至找老师解决。
这里有五个强调:
第一,强调克服侥幸心理。
第二,强调避免刺激言行。
第三,强调冷静。
第四,强调忍让。
第五,强调友谊。
第六,需要多方配合
第七,分区分时分人
二、如处理学生打架问题
1、及时制止,让学生冷静下来
2、及时跟进,了解事件的原委
3、疏导情绪,重建互信
4、分清责任,适当惩戒
5、进行团体辅导,澄清班级观念
如何有效预防、处理学生打架安全事件
不管是稚气十足的小学生,还是一群群整天自信、自负、甚至有点自傲,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生,因现实社会、人际关系方面的不正之风对正处于身心发展时期的孩子们影响极大,有的学生信奉“哥们义气”,结交酒肉朋友,甚至“两肋插刀为朋友”,寻衅闹事打群架;有的好强逞强,欺侮同学;很多时候他们不懂得如何控制自己的情感,当与别的同学起利益冲突时,他们极易冲动而爆发出不满的情感,形成暴力行为,往往导致打架事件的发生。那么此时做为孩子们在校学习、生活的第一监护责任人——班主任,又如何去预防或者处理此类校园不良现象的发生、如何去建立一个班级秩序优良、学习气氛融洽的班集体,让他们因为了解彼此、尊重彼此才不会去用暴力去伤害对方。
一、重点在于加强、实施预防性的辅导工作,建议班主任可由以下几个方面来实施:
1、建立学生人际互动的正确认知
在学校生活中,要有意识地通过各种渠道开展各类活动,让师生之间、同学之间逐渐形成一种互相关心、互相爱护、互相团结的关系。比如:组织学习小组,提倡学生中优帮差,劳动中强帮弱;师生平等对话等,均是行之有效的。同时还要看到具有暴力倾向的学生会将自己的暴力行为合理化,或以攻击的方式来巩固自己的地位,要防止暴力行为发生,要先针对这些错误的认知加以矫正,以帮助他们建立正确的认知。
2、建立正确的价值体系
教育他们逐步懂得社会中人与人之间的关系准则和做人道理,学会正确处理个人与集体、同学、老师、家庭成员、吮及其他之间的关系,增强对集体、对社会的责任感。教师应该使学生了解正确的价值观,使学生认识暴力行为并不是正常的人际关系互动模式,并且进一步教导学生积极正向的人生观。
3、提升学生处理人际冲突的能力
首先要教育学生控制自己的情绪,加强学生社会技能训练,进一步提升学生处理人际冲突的能力。其次要建立流畅的学生冲突的申诉通道,加强与学生的互动,平时学生和老师、家长之间应有尽量多的平等交流机会,互相沟通增进感情,同时了可解决同学在班级内外所遇到的冲突和敌意,在这种形式下学生如果有什么委屈或遭遇暴力冲突,就会首先想到老师、家长,从而获得较为合理的处理方式。
4、以关心、接纳为前题,帮助学生发挥所长
有暴力行为的孩子,同学多半给予负面的评价,其他学生就会鄙弃他等等,久而久之,学生便形成负面的自我概念,从此自暴自弃,对老师失去信息,对自己的行为也缺乏反省的能力。这就需要教师耐心细致地帮助同学释除怨恨,平等待人,并在解决矛盾中使他们学会如何处理好人与人之间的矛盾,使同学们既友爱又有原则地相处,造成使每个同学都能感受到温暖的大家庭气氛。同时老师若能协助学生找到自己的兴趣,经常给予他们发挥所长的机会,学生得到某种程度的支持去做自己喜欢做的事,无形中增加其发展的空间,同时也维系了师生良好的情谊。
二、
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