新版八年级生物上册第一章第六节鸟导学案.docVIP

年级 八年级 科目 生物 时间 主备人 备课组签名 第六节　鸟 　【学习目标】 1．通过观察图片和观看视频，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。 2．了解鸟与人类生活的关系。 【重点难点】 通过观察图片和观看视频，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。 【课时安排】 2课时完成 【自主学习】阅读课文30～34页，思考下列问题。 一、【多种多样的鸟】课文P30～31 1． 鸟的种类很多，是＿＿＿动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。 二、【鸟的主要特征】课文P31～33 2．除＿＿＿＿、＿＿＿＿等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟适于飞行的特点：①身体呈＿＿＿＿型，可减少飞行中空气的＿＿＿＿。体表覆＿＿，前肢变成_____，其上生有几排大型的______。骨髓____、_____、______，有些骨内部_____，可_______体重。胸骨上高耸的突起叫作_________；_______发达，附着在______上，牵动两翼完成飞行动作。②鸟的______发达。用坚硬的角持_____来啄取食物，没有______。食量____，_______能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很_____随粪便排出。③鸟的呼吸作用________，具有与肺相通的_________，可辅助呼吸。心跳频率_____，体温_____而______。 3．恒温动物：鸟的体温____________环境温度的变化而改变，是恒温动物。 4．变温动物：____、______动物和______动物，体温________环境温度的变化而改变。 5．鸟的主要特征是：＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、【鸟与人类生活的关系】课文P34 6．鸟是_________的重要成员，是维持____________的重要因素，是人类_______和_______的重要伙伴。____________，人人有责! 【合作探究】 1．试归纳鸟类适于飞行生活的特点： 体形：呈＿＿＿＿＿＿，可以减少飞行中空气的＿＿＿＿ 体形：呈＿＿＿＿＿＿，可以减少飞行中空气的＿＿＿＿ 体表：被覆__________ 前肢：变成____，其上生有几排大型的________ ⑴外部形态 肌肉：胸肌＿＿＿＿，有利于牵动 肌肉：胸肌＿＿＿＿，有利于牵动________完成飞行动作 骨骼：______很突出，有利于附着_________ ⑵内部结构 消化：食量＿＿＿＿，消化能力＿＿，消化后的粪便能及时 消化：食量＿＿＿＿，消化能力＿＿，消化后的粪便能及时_______体外 循环：心跳频率__________ 呼吸：有发达的______，一端与______相通，主要分布在___________之间 视觉：____________ ⑶生理特点 形态特点：身体呈＿＿＿。体表：被覆__________ 形态特点：身体呈＿＿＿。体表：被覆__________，前肢：变成____ 内部结构：胸肌＿＿＿＿；骨髂中空，可______体重 生理特征：消化能力_____，心跳频率____，_______呼吸 一、鸟适于飞 行的特点 主要特征：体表被覆＿＿＿；前肢变成 主要特征：体表被覆＿＿＿；前肢变成_____；有___无齿；有_________辅助呼吸 二、鸟的主 要特征 三、与人类的关系： 捕食农林______； 观赏； 维持_______平衡 【达标检测】 1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是( ) ①体表被覆羽毛 ②前肢变成翼 ③体内有气囊 ④胎生、哺乳 ⑤体温恒定 ⑥变态发育 A．①②④⑤ B．②③④⑥ C．①②③⑤ D．①②③⑥ 2．家鸽身体最发达的肌肉位于( ) A．头部 B．胸部 C．四肢 D．尾部 3．生物体的形态结构是与其功能相适应的。下列特点与鸟类飞行无关的是( ) A．身体呈流线型 B．前肢变成翼 C．体内有气囊 D．具有锐利的爪 4．成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物，体内与外界气体交换的场所分别是( ) A．肺、肺 B．肺、鳃 C．肺和气囊、肺 D．肺和气囊、鳃 5．鸟飞行时的呼吸特点是( ) A．肺和气囊都进行气体交换 B．只有气囊在进行气体交换 C．呼气和