25.2.2列举法求概率(第二课时)教学设计.docVIP

25.2.2列举法求概率（第二课时）教学设计 【教材分析】 列举法求概率选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级数学（上）25.2.2，是列举法求概率的第二课时。本节课的学习对于以后进一步学习概率起着铺垫作用。 【教学目标】 根据新课程标准的要求，课改应体现学生身心发展特点；应有利于引导学生主动探索和发现；有利于进行创造性的教学。因此，我把本节课的教学目标确定为以下三个方面：知识目标：重点与难点树立以学生为本的思想，通过创设问题情境，A、B两个带指针的转盘分别被分成三个面积相等的扇形，转盘A上的数字分别是1，6，8，转盘B上的数字分别是4，5，7（两个转盘除表面数字不同外，其他完全相同）。每次选择2名同学分别拨动A、B两个转盘上的指针，使之产生旋转，指针停止后所指数字较大的一方为获胜者，负者则表演一个节目（若箭头恰好停留在分界线上，则重转一次）。作为游戏者，你会选择哪个装置呢？并请说明理由。 自主分析，探究新知 对于上面的问题，学生分组讨论，探索交流然后引导学生将实际问题转化为数学问题，即： “停止转动后，哪个转盘指针所指数字较大的可能性 指导学生构造表格 A B 4 5 7 1 6 8 首先考虑转动A盘：指针可能指向1，6，8三个数字中的任意一个，可能出现的结果就会有3个。接着考虑转动B盘：当A盘指针指向1时，B盘指针可能指向4、5、7三个数字中的