《美术教学中形成性评价的实施策略》毕业学术论文.docVIP

美术教学中形成性评价的实施策略 ——湖北省武汉市武昌区体育卫生艺术教育中心 汤国威 摘要： 学生美术学习形成性评价是指贯穿学生美术学习活动全过程，特别是指对学生在自主探索、与同学合作的学习过程中体现出各种表现的客观事实进行的过程性评价，与终结性评价相对，形成性评价注重客观事实及过程，针对学生个体发展的特征，以事实为依据进行评价。 形成性评价应是发展性课程评价的重要组成部分，只有注重了形成性评价，才能体现“以学生发展为本”的教育思想，其具体表现为关注学生个体，不以课程目标作为评价的单一化依据，而是关注学生掌握美术知识、技能等情况的同时，更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。以此突出评价的过程性和个体的差异性等，来强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用。 关键词： 活动全过程 客观事实 个体发展 诊断 内在激励 正文： 形成性评价是在教学进行过程之中，为引导教学进程或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。其注重测试结果对学生和教师的反馈并注重经常进行的检查，以达到利用各种反馈改进学生的学习和教师的教学，使学生在不断的测评、反馈、修正或改进过程中趋于完善，从而达到教学的终极目标的目的。 学生美术学习形成性评价是指贯穿学生美术学习活动全过程，特别是指对学生在自主探索、与同学合作的学习过程中体现出各种表现的客观事实进行的过程性评价，与终结性评价相对，