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××幼儿园个案追踪观察记录表 2016 学年 第 二 学期 班级 大二班 观察时间 3月 —4月 观察对象 SYY 观察者 朱 观察背景 近期SYY小朋友较为调皮，喜欢“出谋划策”一些活动，引领一些小朋友玩危险游戏。老师向家长了解原因，及时沟通，及时作出反应，但是SYY进步并不大，为了更好的知道他近期情绪以及行为变化的真实情况，我们开始对他展开了为期一个月的观察。 观察目的 了解SYY小朋友的兴趣点，能从兴趣点入手，让其能静心。 找到近期变化的原因，及时和父母沟通，改正缺点。 观察描述1 分析与策略 这段时间爸爸不在家，SYY妈妈晚来接了，只有两个女孩子和SYY在一起，两个女孩子在玩贴贴纸，SYY从植物角回来，跑到女孩子面前说：“我们来玩捉迷藏吧！”女孩子刚开始兴趣缺缺，他又说：“随便哪里都能躲的，看谁躲的最好”女孩子听了心动了，陈孜绮首先说：“好”，然后就开始在教室里东躲西藏、跑来跑去。 1、通过他和女孩子的对话，我们可以看出他很善于表达，而且非常聪明。因为这两位女孩子不够有原则，才会最后SYY的游戏被采纳。这时候同伴的监督和引导很重要，需要找一些稍微有原则的孩子和SYY一起玩。 2、到处奔跑，表现出SYY精神处在亢奋时候，控制不住自己。老师可以安排一些活动给孩子。 观察描述2 分析与策略 区域时间到了，SYY选择了美工区，和几个男孩子一起做美工作品，他跟随着王家恒拿了一个纸芯和一张彩纸，先用彩纸包裹了纸芯，多余的用剪刀剪掉了，然后画了两个眼睛，就完成了。这时候王家恒还在制作，他左看右看，第三组走走，第四组走走，显得无所事事…… 1、从一开始选择美工区但是需要其他孩子带领可以看出SYY在艺术方面缺少想法，创造力不够。 2、从作品上来看，彩纸剪的坑坑洼洼，表示他的剪工并不是很好，手腕和手指力量还不能自己控制。需要多加练习。 观察描述3 分析与策略 盥洗活动，孩子们陆续去如厕、洗手，很多孩子现在洗手很随意洗手，甩手基本上就是随手甩两下，根本不看有没有旁人，所以经常地上弄得很湿。SYY洗手先打湿，关水龙头打肥皂，搓手冲净低低甩手，最后擦毛巾。步骤很对，有一次偷偷观察，他也是正确洗手。 1、从洗手方面来看，洗手不需要老师监督，说明他已经洗手养成了习惯。 2、这时候老师可以扩大他的优点，让他做洗手领头人，带领孩子一起正确洗手。 我的思考 这一个月时间的观察发现，我们感受到每一个孩子都有优点和缺点。SYY是一个胆子比较小的孩子，他本性活跃调皮，但是因为之前爸爸妈妈都在家，平时都是妈妈管的，所以会收敛一些，但是最近爸爸不在家，妈妈工作忙，还要照顾家里，对他有些疏忽，导致现在这种调皮反弹。 ××幼儿园个案追踪观察记录表 2016 学年 第 二 学期 班级 大二 观察时间 3月 —4月 观察对象 LYX 观察者 朱 观察背景 LYX是我们班的一位小朋友，在学校的时候，上课注意力不集中，不爱和老师说话、常规也不好。经过和家长的沟通了解到家里非常宠，尤其爸爸，几乎不敢对女儿大声说话。上面还有一个哥哥一起照顾，更是让她随心所欲。 观察目的 了解孩子的坏习惯有哪些，及时和家长进行沟通交流。 能够纠正孩子错误，改正孩子一些不好的卫生习惯。 让LYX在幼儿园有归属感。 观察描述1 分析与策略 不愿意和老师说话。总是在老师面前很拘谨，但是和同伴在一起虽然不活跃，却也是很能说。 是个聪明的小女孩，但注意力不集中，不愿意和老师交往，喜欢独自观察事物，依赖性强。喜欢独来独往。 教师经常与他单独聊天，让他更快的熟悉教师，适应幼儿园的生活。 观察描述2 分析与策略 上课的时候喜欢低着头，总爱玩弄自己的手指，需要老师的不断提醒和督促。而且不愿意听过于枯燥或者数理化的东西，对故事情有独钟。 没有对学习的热爱，对老师讲的东西，她很难接受，听不懂，所以她干脆就不听了，自己做自己的事情。 上课注意力不集中，会影响其他小朋友的活动，所以我把她的坐位放在离老师近的地方，在各项活动中培养她的注意力。上课一些简单的问题，多提问她，多表扬她。 观察描述3 分析与策略 小朋友们都在区域活动，玩得很开心。突然我发现她那张桌子下面有一些果壳，我问小朋友这是谁扔的，几个小朋友都说不是我扔的。只有LYX坐在那里不说话。 家里没有养成好的卫生习惯，爸爸太过于宠爱，妈妈对哥哥比较上心，对女儿也是宠而不教。 让她做教室里的“环保小卫士”起到督促的作用，观察全班小朋友的各面情况。及时向老师汇报。 我的思考 每一个孩子都是事出有因的，家里太宠却教而不得，这样的教育方式尤其让人头疼。所以每一位家长，学会如何和孩子沟通，怎样宠孩子是一件非常重要的