构建相对独立的实践环节教学体系培养学生动能力和创新能力.pptVIP

* 构建相对独立的实践环节教学体系 培养学生动手能力和创新能力 佛山广播电视大学 目标 设计一个科学适用的实践教学整体架构。 摸索出一条符合电大特点和教学规律的实践环节教学的实施路线。 研究一套规范化、系统化的具体作法。 总体认识 四个环节： 三个层次： 两个核心： 工作思路 理念：实践教学与理论教学并重 重心：实践教学改革与探索 措施：制定一系列相关措施 目的：建立以课程设计为基础，集中实践为重点，毕业设计为龙头的实践环节相对规范完整的教学体系 课题研究方案 三年不断线 三个层次相呼应 三大措施为保障 方案『1』：“三年不断线” 是指学生在学期间参加实践的时间不断线 入学时讲到－有目的 课程中学到－有保证 实验中练到－有训练 设计时做到－有成效 讲学练做 方案『2』：“三个层次” 课程实验：完成大纲要求的实验 课程设计与实习：结合专题进行演练 毕业设计 ：综合实战 第一层次－教学实验 严格执行大纲要求的实验，保证实验效果 主要措施：加强考核 包括：计划、实验报告、出勤等 学生实验签到表 第二层次－课程设计及实习 课程设计 适时增加和调整教学内容： ASP、……等 及时调整充实自设课内容 第二层次－课程设计及实习 专业实习 学生实际演练 专业教师指导专业技能 第二层次－课程设计及实习 重视基