郭家河中学 姚欣欣style.pptVIP

用一元一次方程分析和 解决实际问题的基本过程如下: 实际问题 1、把一些图书分给某班学生阅读 ，如果每人分3本，则剩余 20本， 如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生 ？ 2.小明每天早上要在7:20之前赶到距家1000米的学校上学，一天，小明以80米/分的速度出发,5分后,小明的爸爸发现他忘了带语文书，于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他。 (1)爸爸追上小明用了多长时间? (2)追上小明时，距离学校还有多远？ * 郭家河中学 姚欣欣 想知道老师的年龄吗？动脑筋想想吧，看谁最快最准确答出来。 老师是九月份出生的，他年龄的2倍加上10，正好是他出生那个月总天数的2倍。 运用方程解决实际问题的一般过程： 1、审题：读题三遍，分析题意，找出题中的数量及其关系； 2、设元：选择一个适当的未知数用字母表示（例如x）； 3、列方程：根据相等关系列出方程； 4、解方程：求出未知数的值； 5、检验：检查求得的值是否正确和符合实际情形，并写出答案。 审 设 列 解 验 整理一批图书，由一个人做要40 小时完成，现在计划由一部分人先做4 小时，再增加两人和他们一起做8小时，完成这项工作，假设这些人的工件效率相同，具体先安排多少人工作？ 分析：①这道题已知什么？求什么？最终的相等关系是什么？ 各阶段的工作量的