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15级钢琴伴奏课教案 课程单元教学设计 第一次 本次课标题：即兴伴奏的定义、作用与方法 授课班级 上课时间 2课时 上课地点 教 学 目 标 知识目标 能力（技能）目标 情感、态度目标 ①掌握即兴伴奏的概念。 ②掌握即兴伴奏的作用。 ③掌握进行伴奏的方法。 ① 学生对音乐作品的感知能力。 ② 学生对音乐作品的分析能力。 ③ 学生的观察与模仿能力。 ④ 幼儿园模拟教学能力。 ①感受各种情绪的乐曲，与它们的对比，提高学生的学习兴趣。 ②感受钢琴伴奏调式色彩 ③感受幼儿歌曲的风格。 能 力 训 练 任 务 及案 例 一、即兴伴奏在学前专业中的运用与意义。 二、 即兴伴奏要求学生具备哪些前提条件。 训练目标： 1、培养学生的观察、分析综合能力。 2、通过分析讨论回答，提高学生的语言表达能力。 3、通过示奏，提醒弹奏要领，激发学生独立即兴弹奏兴趣的能力。 4、通过练习，提升学生的模仿能力，对音乐的感知能力。 三、具体训练过程： 教师示奏→学生分组讨论回答→学生即兴弹奏，老师点评→老师正误弹奏，学生对比思考→乐曲练习→作业布置 四、在训练中注意的问题 1、在训练中注意学生实际能力，有针对性的调整训练难度，使其训练中能够达成更好的目标。2、多表扬，鼓励，努力提升学生训练兴趣。 五、评估 学生快乐吗？学生为难吗？学生回答