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阅读教学有效解读文本刍议 　　【摘要】文本解读是理解文本、把握文本主旨的主要途径。在阅读教学中，教师若抓住文本的空白点、生发点、重难点、矛盾点等来组织行之有效的解读活动，将取得很好的教学效果。本文阐述了文本解读如何做到准确、细致、深入和个性化的问题。 　　【关键词】文本解读；总体要求；基本策略 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 　　一、问题缘起 　　选入教材中的文本往往是经典作品。经典是一个民族在其文化历史上形成的精神价值，是经受考验的结果。它是心灵的滋养，是精神的升华，是文化的深厚积淀。而当前阅读教学中的文本解读存在着诸多弊病，要么游离文本，信马由缰；要么浮光掠影，浅尝辄止；要么过度挖掘，穿凿附会；要么刻板武断，强词夺理；要么戏说恶搞，插科打诨……如此解读消解和颠覆了经典作品的教育意义和审美价值，对学生人生观、价值观、世界观的影响和滋养作用却渐淡渐远乃至荡然无存。 　　古人云“过犹不及”，解读文本需适度，需有所“限制”。否则，过度的、远离文本主旨和作品创作意图的挖掘不仅无助于学生对文本内涵的理解和把握，反而可能将效果引向反面。因此，作为教材的文本解读，不仅需要适度自由的“发散性思维”，彰显多元解读，也需要基于核心价值的有自由度限制的“聚焦性思维”，以凸显主题解读；既要克服肤浅的多元的盲视，又应力避过度诠释的“洞见”。 　　二、有效解读文本的基本策略