第五章：识的学习.ppt

第五章：知识的学习 子曰：“学而时习之,不亦乐乎”。 ----《论语》 第五章：教学目的要求 1.识记知识表征、陈述性知识、程序性知识变式、问题解决等基本概念； 2.理解掌握概念学习的过程，懂得如何有效的进行概念教学； 3.理解掌握问题解决的一般过程及影响问题解决的因素。 4、理解陈述性知识的学习过程，掌握促进陈述性知识学习的条件； 5、理解程序性知识的学习过程，了解促进程序性知识学习的一般条件有哪些？ 本章学习的主要内容： 一、知识与知识学习 二、知识学习的传统观点 1.概念学习 2.原理学习 3.问题解决 三、现代认知派的知识学习观点 1.陈述性知识的学习 2.程序性知识的学习 一、知识与知识学习 “知识是人类进步的阶梯” 一、知识与知识学习 (一) 知识的含义 (二) 知识的分类 (三) 知识学习的一般心理过程 (一) 知识的含义 1、从哲学认识论的角度来看： 知识是客观世界的主观反映，是人对事物属性与联系的认识。主要以表象、概念、观念、规则等心理形式存在着。 感性知识：主体对事物的感性知觉或表象 理性知识：关于事物的概念或规律。 2、从教育心理学的角度来看 （1）传统的观点： 知识一般仅指能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义。（狭义的知识） （2）现代认知心理学的观点： 知