《庖丁解牛公开课课件》课件.pptVIP

一、温故知新 基础检测： 2、“为”字的用法和意义 庖丁为文惠君解牛 吾见其难为，怵然为戒 视为止，行为迟 提刀而立，为之四顾， 为之踌躇满志 3、 积累出自本课的成语 游刃有余：文中指刀刃在关节缝隙中运行自如，现在比喻技术熟练高超，做事轻而易举。 踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。 目无全牛：文中指杀牛的人技术纯熟，动刀时只看到皮骨间隙，而看不见全牛。现在一般指技艺达到极其纯熟的程度。 切中肯綮：文中指正好切中筋骨结合的地方，现在指正好切中事情的关键。 二、初读课文 了解内容 三、文本探究 品味感悟 （一）欣赏解牛之技 三、文本探究 品味感悟 三、文本探究 品味感悟 四、再读课文 加深了解 这则小小的寓言故事，却包涵着那么多的人生道理，给我们那么多启示，这就是庄子的高妙之处，把深刻的道理寄喻在简单、浅显的故事中，喻理于事，让我们在读故事的同时，对自然、对社会、对人生有所思索、感悟、现在，让我们带着我们的感悟和对人生的思索，去再读课文，希望你每读一次都有新的收获 五、课堂小结 整理思路 六、课后作业 巩固知识 * 【学习目标】 1、积累常见的文言实词和虚词，掌握特殊的文言句式。 2、学习通过生动形象的记叙和描写来阐明抽象道理的方法。（学习重点） 3、理解“养生之道”的内涵及其普遍意义，培养运用规律，反复实践的精神。（学习难点） 1、文言实词 足之所履 乃中《经首》之会 刀刃若新发于硎 奏刀騞然 批大郤,导大窾 踩 节奏 磨刀石 进;奏刀:进刀 击入 介：替、给 动词：前: 解， 后:作为 介：因为 介：因为 全班齐读课文，初步了解课文内容。 在课文第一自然段描写的解牛过程中，庄子通过哪些词语体现庖丁解牛的节奏感的？ （舞蹈化）?--合于《桑林》之舞 （音乐化）--合于《经首》之会 ---庖丁的技艺出神入化 看庖丁解牛是艺术享受 视觉：动作 听觉：响声 手 -?肩 -足 -?膝 触 倚 履 踦 砉、騞 —莫不中音 （臣之所好者道也，进乎技矣 ） 但凡是名人，成名之前都有一段鲜为人知的心路历程，一段曲折离奇的成长历史…… （二）探究解牛之道 1.庖丁对自己高超技艺是怎样定位和评价的呢？ 2、庖丁经过哪些阶段才达到这个境界的？ ⑵“三年之后” ⑶“方今之时” 解牛三阶段 ⑴“始臣之解牛之时” 目无全牛 切中肯綮 游刃有余 踌躇满志 ——“所见无非全牛也” ——“未尝见全牛也” ———“以神遇而不以目视” （三）感悟 “养生之道” 到这里，牛解完了，解牛之道也讲清楚了，文惠君不再评价庖丁的技术高超，而是说自己懂得了“养生之道”，“解牛之道”和“养生之道”到底有什么联系呢？（讨论归纳） 养生也应像解牛一样。顺应天理自然，才能保养身心健康、保全天性，维护生命的完整。 要想保养身体，健康长寿，过程中更应谨慎行事，不强行妄为，因为生命可贵、我们要格外珍惜。 身体再强壮也不能得意忘形，锋芒毕露，行为上应有所收敛，才能真正达到颐养天年的目的。 首先依理： 其次谨行： 再次是藏锋： （四）推及“人生之道” 下面请你结合自己的学习、生活，思考：从文中你还感悟到什么？ 人生的过程也应当是一种艺术，应当有其自身的节奏与韵律。我们作为社会的人既要投入社会生活，又要依理、谨行、藏锋，这样我们才能身心健康身心愉悦，才能诗意地享受生活。 下面我用两句话来结束我们今天的这堂课： 庄子以解牛之技喻养生之道，以解牛之事喻处世之理，给我们以广阔的思索和感悟的空间。 1、整理本文中的文言基础知识。 2、完成《同步解析与测评》79页二阅读了解题 * * *