《渔家傲》教（学）案.docVIP

《渔家傲》教案 　　教学设想：　　“韵律、内容、情感、语言”是诗词这一文学样式的四个基本要素。本教学抓住这四个要素的学习来进行。以初读把握韵律切入，进而再读感知内容，接着三读体味词中寄寓的情感，最后四读赏析词中优美的语言。要让学生通过这节的学习，初步掌握李清照词作的基本特点。　　教学目标：　　、知识与技能：　　调动学生已有的诗词学习经验，引导学生通过诵读体会字里行间蕴含的丰富情感。　　2、过程与方法：　　通过诵读，引导学生品味我国古代诗词深邃的内涵和优美的韵味，激发学生的联想和想象能力。　　3、情感、态度、价值观　　感受词中深刻的思想内涵，体验词中的浪漫风格和豪迈气概。　　教学重点：　　让学生在反复诵读中结合时代背景和诗人的生活经历、思想倾向，品味词的语言有意境。　　教学难点：　　激发学生的联想和想象能力，品味词的语言及意境。　　教学方法：　　以朗读为主，学生合作探究学习。　　教学准备：多媒体　　教学时数：一时　　教学过程：　　一、激趣导入：　　请根据我的描述说出古代诗词作家的姓名。　　、他，唐代著名诗人。他的诗想象丰富，构思奇特，富有浪漫主义色彩，被后人称为“诗仙”。代表作有《静夜思》--李白　　2、他，唐代著名现实主义诗人，他的诗反映民生疾苦，有“诗史”之称，他的组诗“三吏”“三别”脍炙人口，他本人被誉为“诗圣”--杜甫　　3、他，