各科优质课评价标准.docVIP

语文优质课评分标准 姓名 ? 乡镇 ? 学校 ? 课题 ? 评 ? 比 ? 内 ? 容 项 目 具 体 要 求 ??分??数 备 注 教学目标 （10分） 教学目标明确、合理，符合新课程理念，注重学生语文素养的形成与发展，重视提高学生的品德修养、审美情趣和创新精神。 10 8 6 ? 教学内容 （20分） 教学内容取舍合理，重点、难点适当，符合“课标”要求、语文学科特点、教材特点和学生学习规律。 20 17 14 ? 教学过程 （30分） 教学设计合理，教学环节紧凑，预设与生成处理恰当。引导学生更多地直接接触语文材料，在语文实践中提高运用语文的能力。 30 26 22 ? 教学方法 （20分） 教学方法与教学内容相适应。倡导自主、合作、探究的学习方式。关注学生的个体差异，注重对学生思维方法和学习方法的指导。运用现代教育技术恰当。 20 17 14 ? 教学能力 （10分） 普通话标准，教学语言简明、生动、得体。处理教材、组织教学、驾驭课堂能力强，反馈及时、恰当。教态自然、亲切。板书设计合理，书写工整。 10 8 6 ? 教学效果 （10分） 完成教学目标，学生学有所得。 10 8 6 ? 总分 100分 说明： 得分 ? ? ??????????????????????????????????????  数学优质课评价量表 评价项目 教学 观念 评价要点 满分 基本分 实得分 评价标准 教学目标 发展 意识 设置知识、能力、情感态度等结果性目标时，能从学生实际出发，紧密结合知识内容，定位适当 10 8 ? 基本分为8分，要点执行优良的加1-2分，欠缺的减1-2分 设置经历、体验、探索等过程性目标时，做到明确、具体、可行，有助于数学素养的提高 教学内容 资源 意识 在概念、规律等知识的得出过程中注意了思维能力的培养；必要的讲授正确、到位，无科学性错误；抓住了数学实质，注重了数学思想方法的教学 20 16 ? 基本分为16分，要点执行优良的加1-4分，欠缺的减1-4分 突出了重点，解决了难点，容量适中 选编的例题、习题典型、得当，注意了解题方法与解题策略的探究与总结，任务或问题明确，体现了基础性、层次性、发展性 有效地整合了各种教学资源；对教学内容的处理有一定的创造性 学习活动 主体 意识 独立思考与交流讨论时间充分，主体地位得到落实 20 16 ? 基本分为16分，要点执行优良的加1-4分，欠缺的减1-4分 个性化的自主学习与表现得到尊重，合作学习有效 学生参与面广，参与时间充分，参与质量高 学习环境宽松，形成了良好的思维互动、人际交往与情感交流的氛围 施教过程 主导 意识 引入自然、恰当，情景设置新颖，适当，能有效地激发学生学习愿望 20 16 ? 基本分为16分，要点执行优良的加1-4分，欠缺的减1-4分 遵循学生认知规律，启发、指导有效，思维点拨到位，教学方法运用得当 教学环节设计合理，过渡自然；根据教学过程中的反馈信息，必要时能对预设过程进行合理的调整 尊重学生，时常激励学生，以平等和宽容的态度善待学生 学习过程得到有效指导，生成性资源得到有效利用 教学技能 风格 意识 有积极的情感投入，教态自然大方，语言简明准确，板书、画图规范合理 20 16 ? 基本分为16分，要点执行优良的加1-4分，欠缺的减1-4分 时间分配合理；课堂组织有序，调控得当，表现出了一定的机智或幽默 课件设计新颖、得当，制作精良，有效地发挥了多种教学辅助工具的作用 教学效果 效果 意识 “四基”得到有效落实，能力得到提高， 思维得到发展 10 8 ? 基本分为8分，要点执行优良的加1-2分，欠缺的减1-2分 学生学习热情高涨，产生了积极的情感体验 教学设计有创意，教学风格独特，给人以有益的启示 总???分 ? 100 80 ? ? 英语优质课评分标准 评价 项目 序 号 评价指标 各项目权重 项目 得分 教师 素质 (15) 1 教态亲切大方，有感染力 5 2 能用英语组织教学，语言得体流畅，语音语调节奏自然 5 3 教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强 5 教学 目标 (10) 4 目标明确具体，符合教学要求和学生实际 5 5 注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲 5 教学 设计 (18) 6 创造性地处理和使用教材 6 7 课堂教学容量和难度适合学生水平 6 8 注重语言运用，体现任务型语言教学思想 6 教学 过程 (40) 9 在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛 8 10 教学方法得当，活动形式多样有效，能恰当运用多种媒体进行教学 8 11 课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养 8 12 突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理 8 13 学生