中考复习专题——新闻阅读及材料探究-精选版.pptVIP

1、异中求同法：相异的材料，有时形异而实质是相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点从而得出结论。 材料Δ一根木头搁在山洞之上，下面深不见底，则敢于走过去者甚少，但若横置于地，则常人皆能从上面过去。 Δ小李第一次演讲，他事先也作了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。 分析：两则材料从形式上看是不同的，结果一样都未能如愿以偿。共同原因都是缺乏良好的心理素质。因此我们可以得出结论：良好的心理素质是成功的重要因素，要培养良好的心理素质。 探究复杂材料的常见方法 温家宝总理在十届人大二次会议政府工作报告中向全社会提出了要“更加注重以人为本”的号召，各级政府机构和有关部门纷纷响应。下面是体现“以人为本”精神的一些具体举措，请从中归纳出“以人为本”的含义。 材料一：政府，应对各类灾难事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。 材料二：教育，为保护未成年人的健康成长，在新的《中小学日常行为规范》中删去了有关“对坏人坏事应挺身而出进行斗争”的条款。 材料三：商业，倡导顾客是上帝，规定超市里的商品的码放、标签上的提示必须符合人们的购物习惯，便于人们拿取和识别。 材料四：交通，火车不断提速，尽量让乘客节省时间；在人流量大的地段增设公交车站点，微笑服务。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 各行各业，都要把尊重人的生命放在第一位，要为人的生活、工作、学习等提供一切可能的方便。 （1）有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的口试官看到了，他因此得到了这份工作。 （2）一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班。 良好的习惯，多一点追求，会有更多的收益。（关心并做好份外事，益人又益己） 从这两个例题，我们可以得到如下结论： 要善于发现几则材料之间的相同点（共性） 2、同中求异法：相同的材料，从它们的相同点出发可以探究结论，但往往缺乏深度，如果我们从相同材料中寻求他们之间的不同点，就能挖掘深度，得出正确绝伦。 材料： Δ马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。 Δ恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。 Δ列宁17岁就开始革命活动。 Δ毛泽东26岁主编《湘江评论》。 Δ徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。 分析：以上几则材料的共性是讲伟人们在事业上的成就。细分析1-4则材料有一个共性，即他们在青年时代就出成果，而材料5就不同了。据此，我们可以得出结论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚忍不拔的毅力。如果我们不能关注相同材料中的差异而得出“伟人们在年青时就取得了突出的贡献”这个结论就不准确了。 我也来试一试：对历史上的成吉思汗，有很多评价，阅读下面摘选的几则材料，说说你从中有什么发现。 黑格尔对成吉思汗的评价：他们出现在文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。 普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，没有给予我们什么。 历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。 电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男)长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时势，问谁领风骚。 电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。 由此，我们还可以知道： 要善于发现几则材料之间的不同点（个性） 解题要领 一是几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。 二是几则材料都与同一事物有关，就要探究材料之间的共性（共同点）或个性（不同点）。 需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理论（哲理）的高度。 注意事项 解答此类题目，应首先思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，一定会有所发现。 答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性（相同点），再写不同点（个性）。 训练的关键是要学会对材料的阅读，分析和比较，学会归纳。写答案时，应在前面加上序号。 * 天将降大任于斯人也 * 天将降大任于斯人也 * 天将降大任于斯人也 * 天将降大任于斯人也 * 天将降大任